【摘 要】
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目的：探讨结构性授权在临床护理教学路径中的应用,以提高护理临床教学质量.方法：对循环内科接收的42名本科护理学专业实习护生,从机会权力、信息权力、支持权力、资源权力设置
【机 构】
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辽源职业技术学院医药分院,大连医科大学附属第一医院
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目的：探讨结构性授权在临床护理教学路径中的应用,以提高护理临床教学质量.方法：对循环内科接收的42名本科护理学专业实习护生,从机会权力、信息权力、支持权力、资源权力设置结构性授权岗位和内容,通过质量控制评价,提高护理临床教学效果.结果：结构性授权有效的规范了临床护理教学;明显提升实习护生的综合素质;增加了师生之间的交流,促进护理团队文化的和谐.结论：结构性授权在临床护理教学路径中的应用,提高了教学质量;提升护生的自我效能;帮助护生建立正确的职业观.
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