思想政治课是一门理论性很强的学科，大多中学生认为思想政治课知识点太抽象，理论性太强，难以理解，因而对学过的知识不能牢固掌握，虽说下了不少苦功，学习效果却不理想。素质教育的核心是学生能力的培养，如果没有兴趣，又怎样培养学生能力呢?美国心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”有了兴趣才会主动地学习，才会激起学生的求知欲。下面简单谈几点培养学生学习兴趣的
目的探讨N-乙酰半胱氨酸（NAC）对Rat-1／P185BCR—ABL细胞株锚定及非锚定生长模式的作用。方法对Rat-1，Rat-1／P185 BCR—ABL细胞株进行普通贴壁培养、软琼脂中培养。用Alamablue法测
专项体育教学在普通高校广泛开展,许多大学生本着对某项体育运动项目的兴趣和爱好选择专项体育运动课。但由于学生在身体素质、技术基础、运动能力以及专项水平等方面均存在
现今许多从事乡镇中学语文教学的教师,感叹学生普遍存在着作文质量平平,对写作没有浓厚的兴趣的现象。怎样提高学生的作文能力很值得探讨。 一、联系生活,注重观察,以身边的事物激发作文的兴趣 乡镇中学的生活环境普遍都在农村,因此可供孩子们观察的题材是广泛的。教师要教会学生留心观察身边的事物,鲁迅先生说过:“留心各种事物,多看看,不能看到一点就写。”可见,观察的深浅和文章质量的高低是成正比的。文
我们知道，｛an｝是等差数列时， 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
一、国内惩戒教育综述 惩戒教育是我国传统文化的重要组成部分，其合理性和科学性有目共睹。妇孺皆知的“不打不成器”、“棒下出孝子”就是惩戒教育的形象表达。我们最为熟悉的就是古代的私塾先生，在他们的教育中，戒尺是必不可少的辅助工具。这一方戒尺惩戒彰显了教师的威严，它让学生知道，这个世界除了道理，还有法规。 儒家虽然崇尚仁治，但也提出，违反了“礼”的规范，就要受到“刑”的惩罚。所谓越轨违规就得受罚