众所周知，班主任工作是一项复杂的艺术性工作，担负着雕刻性格、塑造心灵的重任。班主任对学生的一生影响至深，同时也是在教育工作中接受回报最多的人。多年后，工作事业有成的人，回想起当年的学校生活，最令他难忘的、感激的也是班主任。当老师不当班主任是教育工作者的缺憾。我从教25年，当班主任20年。在20年的班主任工作中，我收获了太多的知识与能力，也收获了学生的信任与尊重。多年来，我在教学质量与班务管理的双重压力下，躬身耕耘，但却享受着成功的快乐。我班先后出过两名渭南市高考状元。我的学生们在全国各条战线上施展着自己的才华。有在中科院工作的科研人员，有在国外发展的博士生，也有资产数亿的企业家。每年的教师节，我会收到来自全国各地学生的祝福，有来自西藏高原的，有来自大海军舰上的，甚至在国庆60周年的海军训练方队里也有对老师的节日祝福。我就是这世上最富有的人！我自豪我是他们的英语老师，我更自豪我是他们的班主任。下面我把当班主任的点滴做法权作秘方传给各位，希望对你们今后的教育工作有些药用。
　　秘方一: 知识丰富，专业过硬；态度积极，身正为范
　　上好课是赢得学生尊重的前提。因此，一个好的班主任首先必须是一个出色的代课教师。新形势下，课改、新教材对教师来说都是一次次的考验，要教好一堂课不是一件容易的事，它需要调动教师大脑的所有知识储备，同时要联系与课文本身相关的大量知识。现代教师不再是一桶水那么简单，要身体力行把自己变成一眼清泉。
　　人要成事，态度和能力缺一不可。在座的各位绝对是有能力的人，只要有态度，你们人人都将是成功的教师。著名主持人杨澜曾说过：你可以不成功，但不能不成长。一个教师想要成长，不仅要学习本学科的专业知识，还要勤学教育理论。在多年的教育实践中，我看过马卡连柯的《教育诗》，苏霍姆林斯基的《教育的艺术》，任小艾、魏书生、宏志妈妈高金英、全国著名班主任、教育家李镇西都是我所敬仰的人，学校的老前辈和周围同行也是我请教的对象。作为一个教育工作者，我要时刻保持工作的新鲜感和责任心，要让教过的每一个学生在我身上体会敬业和负责，这将使他们终生受益。
　　作为教师，我们深知“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行”。作为教师要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，自己有时觉得无所谓，但其实学生的眼睛一直盯着呢。他们会在心中评价你，在背后议论你。我曾听过这样的议论： “要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉？”“要我们书写工整，可瞧他的板书……？”所以，每次在冬天早上起床时，一想起给学生说过的话，提出的要求，就会马上翻身起床。每次上课前，我养成个好习惯：整理讲台，讲课板书多时，尽可能用线条将内容隔开，让学生一目了然黑板上内容，养成整齐书写的习惯。这些不经意的小事无言地教给他们如何正确做事。教师要用自己的良好风范吸引学生，让自己的神韵、风采折服学生。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策！
　　秘方二: 了解、尊重、热爱学生，平等对待学生
　　首先，要全面正确地了解学生。没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。因此，作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。当感到班主任可亲、可敬、可信、可爱时，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。美国教育家艾默生说：“教育的秘诀是尊重学生，不要让训斥成为一种习惯。”学生犯了错误，要询问情况，分析原因，要善于通过交流发现学生的优点，鼓励他们，表扬他们，让他们在激励中找到自信，在表扬中赢得尊重。
　　其次，当班主任首要的条件就是要有爱心，爱心是从事班主任工作的基础。有句话叫“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”。在陶行知思想，苏霍姆林斯基等先贤们的教育思想的引领下，爱孩子，已经成为绝大多数教师的信念和习惯，但是懂孩子的问题，似乎远没有解决好。师生关系常常呈现出“为你好，受不了”的尴尬局面。班主任常常是带着爱心，一直操心，弄得伤心，结果灰心，付出与收获不成比例。今天的师生关系，学生要求教师抛弃“警察形象”。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上；也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑”的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系。再者，对后进生更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。班主任在与学生的交往过程中，应采取“亦师亦友，和而不流”的态度，只有这样，学生才会感到班主任可亲可敬，才会信赖尊重班主任的指导而奋发向上。但在与学生的交往中，班主任应时刻记住，自己是一个教育者，负有教育学生的责任，不可跟学生亲密得没有分寸，以致对学生的缺点错误姑息纵容或放任自流。
　　秘方三: 性情亲和，风趣幽默，绿色温暖教育
　　不管是课堂教学，还是班会教育，我尽可能让自己亲和力更强，这样更有利于和学生的交流。记得播放电影《天下无贼》时，有些学生有不交作业的现象，我说：文姐很生气，后果很严重，做人要厚道啊，你们答应我要交作业的！在笑声中，大家都交了作业。直到现在，那些孩子给我发短信还称我“文姐”。有个学生现在研究生都毕业了，每年高考结束时都会发短信给我。去年的短信是这样的：文姐，我是您的学生小亮，又到了您收获喜悦的日子了，我不太会说话，想表达我对您的敬意和喜爱又不知如何表达。您永远都是那个认真负责，博学精彩的文姐！
　　教育的最高境界是：家教要民主，师教要宽松。教育的最终目的是要把人变成人（生物人变成社会人），教育的理想方法是教化，熏陶，而不是严厉，训斥，孩子应该在快乐中学习、成长。学生就像一粒种子，可塑性很强。如果他在学生阶段碰到的是一个理解学生，和蔼可亲的老师，他终生受益；如果碰到一个爱讽刺挖苦的老师，这个孩子的一生都会落下阴影。我是一名英语老师，受西方文化审美的影响，比起严厉，我更喜欢温和教育。我自豪我的春风沐浴式绿色教育温暖着我的每一个学生。对于问题学生，我们更要有耐心。当一个小孩走到悬崖边上时，你还要吼吗？那唯一的结果就是让他掉下去。我的班主任格言是：每个孩子都是一件艺术品，一生经历雕琢，我只希望经过我的手时，没有误笔。我有一篇获奖教育论文《崇尚绿色教育，将爱心进行到底》，谈的就是我崇尚的教育思想，每位教师都应在这个充满人性化的社会中，绿化自己的教育观念和教育行为。我渴望这种绿色教育思想能逐渐渗透到在座各位的心灵中去，体现在你们今后的教育行为当中。
　　结合班主任工作进行教育科研，正是青年教师通向教育专家之路的起点！预祝各位能尽快成长为教育专家！