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摘 要：本文以探究农村中学物理实验教学的问题与对策为主要内容进行阐述，结合当下研究农村中学物理实验教学意义、农村中学物理教学存在的问题、农村中学物理实验教学对策为主要依据，从教师教学观念滞后、教学形式呆板、课题研究保障对策、教师要借助实验培养学生研究能力这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于加强农村物理实验教学质量，旨在为相关研究提供参考资料。
关键词：物理实验;农村教学;主体作用;科研能力
引言
教育过程主要是对学生进行培养，也是传承和发扬人类生产经验的关键，中学物理教学是学生必须接受的一门学科知识，在教学中需要建立在科学化教学方法上提升学生综合素养和能力，使得学生能够将掌握的物理知识灵活使用在问题上。通过此种形式激发学生物理学习兴趣，更加主动融入到教学中，农村中学物理实验教学存在很多问题有待解决和处理，结合现状分析，提出具体对策，从而不断提升农村中学教学时效性。
1.研究农村中学物理实验教学意义
1.1理论意义。此次研究通过对教师的访谈以及问卷调查形式对教学现状进行分析，结合实际情况对实验教具进行检查和分析，进而可以总结出物理教学存在不足，建立在学生基础上对对知识进行深入分析和研究，提出可行性意见，使得学生通过实践动手操作中掌握理论知识和具体技能。
1.2实践意义。对农村初中物理实验教学现状调研结束后，可以真实反映出此时期地区物理实验教学基本情况和整体水平，进而可以感受本地区管理人员以及物理教师教学存在的不足，对原因进行深入分析和研究。进而结合实际情况提出具体解决对策和建议，能够满足新课程教学需求，从根本上提升物理实验教学质量和效果，对农村教学进行改进调整，对物理教学做出更多参考和启发，提升物理教学时效性[1]。
2.农村中学物理教学存在的问题
2.1教师教学观念滞后
一直以来，因为应试考试影响，很多教师再课堂上过于强调自身主导作用，进而忽略学生主导作用，使用单一形式对学生进行培养，会严重制约学生发展，对于学生能力培养不够重视，进而对学生逻辑思维发展以及探索精神培养具有一定阻碍性。
2.2教学形式呆板
传统教学形式一般以灌输式和填鸭式为主，教学手段比较单一，注重对重难点知识讲解和分析，对学生学习情况进行分析，进而使得学生始终处在被动状态下，无法积极自主研究知识，容易产生负面情绪，从而导致学习越来越困难，导致物理实验教学质量不高。
3.农村中学物理实验教学对策
3.1课题研究保障对策
领导文件支持，学校多数时市县进行分析，教育部门要具备一定组织能力，在基层学校课题内容上进行业务内容指导和分析，为课题研究提供有利保障。在课题研究基础上要投入大量经费，设置学校网络和信息设备，负责人要全面负责，确保研究课题的进展[2]。确保师资力量保证，负责人应该是学校骨干教师，需要具备一线教学经验，懂得学习，善于钻研，自身具备一定教学实践和经验。使得教师科研积极性非常高，在不同刊物上对比和分析，进而自身具备充足科研能力，有丰富经验和实践基地，提升自身组织能力，对于教学发展具有一定价值。信息技术保障，政府为农村提供更多资金支持，为学生提供充足硬件和软件，为物理实验教学打好基础和保障，使得学生具备充足设备，为学生提供一流设备，做好课题研究工作。还要做好实践保证，结合实际情况做出研究计划，定时开展科研活动，定期开展互动交流活动，便于物理实验教学效果提升。物质保证，学校内要具备学生进行物理实验教学的能力，投入更多经济和设备，为物理教学质量提升做好基础和保障。
3.2教师要借助实验培养学生研究能力
教师在进行物理实验教学中，要善于结合学生具体情况做出分析，为学生设计良好教学内容，为不同学生提供不同针对性物理实验教学内容，做好指导工作，提供合理化引导工作，使得学生能够积极主动融入到物理实验中，激发学生学习兴趣和热情，从而不断提升物理实验教学效果。例如：在讲述圆周运动内容时，教师可以借助多媒体为学生播放相关视频内容，结合物理实验知识提出问题，向学生展示车辆转弯翻车内容，动态化知识将会使得学生感受到翻车的过程，强化对物理实验内容的掌握和了解，掌握实验具体步骤和流程，掌握具体技巧，从而不断提升物理实验教学质量和效率。
4.结束语
总而言之，物理实验教学是学生需要接受的必备学科知识，对于学生逻辑思维发展具有一定价值，还可以培养学生创新意识和创在力，强化学生各方面能力和素质，对于学生长久性发展具有一定价值。新时期，教师要善于对物理實验教学进行深入分析，提供一定保证，为学生提供更多亲手实践的机会，使得学生可以针对物理实验知识进行自主学习和独立思考，从根源上提升物理实验教学整体质量。
参考文献
[1] 张东觉[1]. 浅谈农村中学物理教学探究[J]. 教育界：综合教育研究（上），2017：105.
[2] 常全红. 多媒体技术在农村初中物理教学中的应用探究[J]. 神州，2017：180.
项目编号：本文系国家十三五规划课题。项目名称：农村初中物理实验实施现状及优化策略研究（项目编号：JKSC0946）
关键词：物理实验;农村教学;主体作用;科研能力
引言
教育过程主要是对学生进行培养，也是传承和发扬人类生产经验的关键，中学物理教学是学生必须接受的一门学科知识，在教学中需要建立在科学化教学方法上提升学生综合素养和能力，使得学生能够将掌握的物理知识灵活使用在问题上。通过此种形式激发学生物理学习兴趣，更加主动融入到教学中，农村中学物理实验教学存在很多问题有待解决和处理，结合现状分析，提出具体对策，从而不断提升农村中学教学时效性。
1.研究农村中学物理实验教学意义
1.1理论意义。此次研究通过对教师的访谈以及问卷调查形式对教学现状进行分析，结合实际情况对实验教具进行检查和分析，进而可以总结出物理教学存在不足，建立在学生基础上对对知识进行深入分析和研究，提出可行性意见，使得学生通过实践动手操作中掌握理论知识和具体技能。
1.2实践意义。对农村初中物理实验教学现状调研结束后，可以真实反映出此时期地区物理实验教学基本情况和整体水平，进而可以感受本地区管理人员以及物理教师教学存在的不足，对原因进行深入分析和研究。进而结合实际情况提出具体解决对策和建议，能够满足新课程教学需求，从根本上提升物理实验教学质量和效果，对农村教学进行改进调整，对物理教学做出更多参考和启发，提升物理教学时效性[1]。
2.农村中学物理教学存在的问题
2.1教师教学观念滞后
一直以来，因为应试考试影响，很多教师再课堂上过于强调自身主导作用，进而忽略学生主导作用，使用单一形式对学生进行培养，会严重制约学生发展，对于学生能力培养不够重视，进而对学生逻辑思维发展以及探索精神培养具有一定阻碍性。
2.2教学形式呆板
传统教学形式一般以灌输式和填鸭式为主，教学手段比较单一，注重对重难点知识讲解和分析，对学生学习情况进行分析，进而使得学生始终处在被动状态下，无法积极自主研究知识，容易产生负面情绪，从而导致学习越来越困难，导致物理实验教学质量不高。
3.农村中学物理实验教学对策
3.1课题研究保障对策
领导文件支持，学校多数时市县进行分析，教育部门要具备一定组织能力，在基层学校课题内容上进行业务内容指导和分析，为课题研究提供有利保障。在课题研究基础上要投入大量经费，设置学校网络和信息设备，负责人要全面负责，确保研究课题的进展[2]。确保师资力量保证，负责人应该是学校骨干教师，需要具备一线教学经验，懂得学习，善于钻研，自身具备一定教学实践和经验。使得教师科研积极性非常高，在不同刊物上对比和分析，进而自身具备充足科研能力，有丰富经验和实践基地，提升自身组织能力，对于教学发展具有一定价值。信息技术保障，政府为农村提供更多资金支持，为学生提供充足硬件和软件，为物理实验教学打好基础和保障，使得学生具备充足设备，为学生提供一流设备，做好课题研究工作。还要做好实践保证，结合实际情况做出研究计划，定时开展科研活动，定期开展互动交流活动，便于物理实验教学效果提升。物质保证，学校内要具备学生进行物理实验教学的能力，投入更多经济和设备，为物理教学质量提升做好基础和保障。
3.2教师要借助实验培养学生研究能力
教师在进行物理实验教学中，要善于结合学生具体情况做出分析，为学生设计良好教学内容，为不同学生提供不同针对性物理实验教学内容，做好指导工作，提供合理化引导工作，使得学生能够积极主动融入到物理实验中，激发学生学习兴趣和热情，从而不断提升物理实验教学效果。例如：在讲述圆周运动内容时，教师可以借助多媒体为学生播放相关视频内容，结合物理实验知识提出问题，向学生展示车辆转弯翻车内容，动态化知识将会使得学生感受到翻车的过程，强化对物理实验内容的掌握和了解，掌握实验具体步骤和流程，掌握具体技巧，从而不断提升物理实验教学质量和效率。
4.结束语
总而言之，物理实验教学是学生需要接受的必备学科知识，对于学生逻辑思维发展具有一定价值，还可以培养学生创新意识和创在力，强化学生各方面能力和素质，对于学生长久性发展具有一定价值。新时期，教师要善于对物理實验教学进行深入分析，提供一定保证，为学生提供更多亲手实践的机会，使得学生可以针对物理实验知识进行自主学习和独立思考，从根源上提升物理实验教学整体质量。
参考文献
[1] 张东觉[1]. 浅谈农村中学物理教学探究[J]. 教育界：综合教育研究（上），2017：105.
[2] 常全红. 多媒体技术在农村初中物理教学中的应用探究[J]. 神州，2017：180.
项目编号：本文系国家十三五规划课题。项目名称：农村初中物理实验实施现状及优化策略研究（项目编号：JKSC0946）