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在现实与想象之间,儿童更爱虚拟世界,尤其是虚拟的丰富多彩的卡通世界。虚拟元素在习作中是一种介入手段,在现实与想象之间起到无障碍切换作用。
虚拟辅助介入:让童心与习作自由融通——以中年级习作教学为例
【摘 要】
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在现实与想象之间,儿童更爱虚拟世界,尤其是虚拟的丰富多彩的卡通世界。虚拟元素在习作中是一种介入手段,在现实与想象之间起到无障碍切换作用。
【机 构】
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江苏省连云港市苏光中心小学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2013年34期
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