引言

　　推进素质教育一直是我国现阶段教学改革的精神要求，对待各个学科的要求，都是实践加理论共同培养，但是由于发展的不均衡，大城市的学校往往掌握了先进的教学理念和师资队伍。不同的生活背景下，孩子对待英语的学习态度不尽相同，农村孩子往往在数理化方面的表现很优异，在英语课上的学习却束手无策。现阶段需要提高农村学校的师资力量水平，加强培养农村学生英语学习兴趣和习惯，为农村学生提供相对公平的竞争环境。本文着力分析当代农村英语教学水平落后的原因，以及探索几条提高农村孩子英语学习乐趣的方法。

1. 农村英语教学和学习现状

　　在经济全球化的当代，英语作为一门全球通用语言，被越来越多的人使用，同样也是对新时期优秀人才的迫切要求。然而在现在的英语教学环境中，中间有一大批人对英语学习苦不堪言，付出大量时间却收效甚微。尤其在农村英语教学的发展中，农村初中英语教学普遍有以下几个问题：
　　现阶段，农村和城市发展极不均衡，學校没有完善的英语学习资源，更提供不了积极的英语学习氛围。优秀的英语教师在就业上都选择了在大城市的发展，这些教师掌握的高效的教学方式无法及时普及到广大的农村地区。加之农村地区对英语文化的理解偏差，使学生从小没有用端正的态度学习英语，很多学生的英语学习转变成了应付考试，并且长期以来在英语考试评价机制上缺乏创新，学生为了通过考试，对英语学习死记硬背进而逐渐丧失了学习英语的兴趣。

2. 提高初中学生英语学习兴趣可采用的策略

　　2.1普及英语文化知识和英语学习的重要性
　　语言的学习和文化密不可分，由于农村地区与英语文化地区交流不便，我国广大农村地区普遍缺乏对英文文化背景的了解，甚至有些地区出现误解，对学习英语的积极性不高，并且了解文化背景才能理解英语语法和单词的来历。例如，在初学阶段组织学习英语这门学科在历史中的发展和演变的相关纪录片，增强文化认同感，让学生多层次，多角度的理解英语，同时可以看一些有关以英语为母语国家的简介。学生以更开阔的视野观看英语这门学科时，逐渐在了解中体会到了学习英语的重要性。
　　2.2引进优秀的英语教学人才。
　　乡村教育事业的发展离不开优秀的英语教师，我国现阶段的课堂教育上是以教师为主体，组织学生共同完成，教师则在此发挥着重要的作用。适当通过优厚的报酬可以吸引优秀的教师。优秀教师带来的不仅是高效的学习方法，还有更多先进的教育理念。
　　2.3营造融洽的英语学习氛围。
　　英语学习离不开积极的学习气氛，在农村的中学英语课堂，课堂气氛往往严肃而认真，这样的英语学习脱离了实际生活，有些学生在课堂上表现优异，而离开课堂在生活中不能用英语对话，与我们学习英语的初衷大相径庭。在课堂上学习英语时，教师应该营造切合当时实际的生活情景，在情境中教学是培养学生英语表达能力的关键，轻松的课堂气氛，就好像在生活中聊天一样。例如，在英语课堂上学习介绍自己家的周围环境时，教师可在课堂上让学生介绍自己村庄的环境，更符合农村的生活环境。
　　2.4优化英语课堂设计，增添课堂活动
　　教师在英语课堂上的教学应全程使用英语，增加英语学习的氛围。英语课堂教学离不开教师和学生的互动，例如，教师可以在课堂开课前安排学生进行5分钟用英语说的自我介绍，每个学生按座位表都有一次锻炼口语的机会。不仅让学习英语停留在课堂上，在平常的课间休息中，鼓励学生多用英语进行对话，学校组织每周一次的英语文化沙龙，播放英语原声电影，都是提高英语学习兴趣的策略。
　　2.5优化英语教学评价体系
　　在应试教育的大环境下，我国的基础教育过于强调考试成绩，学生在学习过程中从小都是强迫式学习和“填鸭式教育”。英语学习作为一门特殊的学科，英语上如果没有积极和主动性，只能走进死胡同。新课程标准虽然近年来一直强调改变学习方法，引导学习兴趣，但收效甚微，其根本原因在于考核内容能否优化。例如，英语考试除了阅读理解和作文外，可以添加口语考试和听力考试，全方面考察学生的英语掌握情况。随着考试形式的变化，教师在教学过程也会添加各方面的内容，学生的英语水平才会有质的变化。

3. 结束语

　　现阶段的农村教育一直面临着种种问题，这是现阶段发展不均衡必然的结果。在应对农村孩子教育问题上，学校和教师应该多一份耐心。提高农村孩子学习英语的兴趣，需要教师了解当地学生的实际情况，做到因材施教。学校，家长，教师营造积极主动的学习氛围，激发农村学生学习英语的热情，优化考试评价体系，真实全方位反映学生的英语学习状态。
　　[1] 陈招弟. 如何培养农村初中生学习英语的兴趣[J]. 科教导刊（电子版）， 2016（04）.
　　[2] 李典金. 如何培养农村初中学生学习英语的兴趣[J]. 读写算（教师版）， 2016（09）.
　　（作者单位：山东省滨州市博兴县吕艺镇中学）