【摘 要】
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韩山师范学院作为我国第一批、广东第一所专门培养师资的学校,顺应时代发展,把握教育脉搏,扎根粤东地区,大力推进教师教育职前职后一体化改革,通过构建"一个目标、两个平台、三个载体、N项资源"的框架模型,在校地合作机制,"一体化"的课程建设、教师队伍建设、人才培养和教师培训、教育教学研究机制及平台载体建设方面大胆创新、精准发力、科学实践,取得了积极成效,为培养高质量的师范生、有效提升粤东地区教师专业发展
【基金项目】
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2018年度广东省高等教育教学改革项目“‘新师范’视角下教师教育UGS模式的改革与实践——基于创建国家教师教育创新实验区的探索”（粤教高函[2018]180号）；
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韩山师范学院作为我国第一批、广东第一所专门培养师资的学校,顺应时代发展,把握教育脉搏,扎根粤东地区,大力推进教师教育职前职后一体化改革,通过构建"一个目标、两个平台、三个载体、N项资源"的框架模型,在校地合作机制,"一体化"的课程建设、教师队伍建设、人才培养和教师培训、教育教学研究机制及平台载体建设方面大胆创新、精准发力、科学实践,取得了积极成效,为培养高质量的师范生、有效提升粤东地区教师专业发展能力提供了有力支撑。
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针对新形势下大学生群体网络赋权实践容易异化的客观事实,以新冠肺炎疫情期间高校储备隔离点建设为例,分析校园公共事件中大学生群体网络赋权现象产生的原因、现状和利弊,结合大学生群体思想、心理和行为特点,从高校思想政治教育工作的角度探索引导大学生理性赋权的对策。
课程思政与"新师范"在内涵上一脉相承,是实现教育要素变革的必经之路。《数控加工工艺与编程》是智能制造的核心课程,数控加工技术人才是高级人才,甚至是掌握一定核心技术的高端人才,引导数控加工技术人才树立正确价值观具有迫切的需求;《数控加工工艺与编程》课程思政的目标主要是激发大学生的专业认同感和社会责任感,培养精益求精的工匠精神;实施方法是在课程中融入中国历史文化,社会主义核心价值观,以及唯物辩证思维。
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为了探究产教融合背景下山区高职院校"新师范"专业认证质量综合改进与实践,文中先查阅专业认证相关文献,然后通过整理,从产教融合、"新师范"专业认证准备工作所取得的成绩,以及认证质量改进与实践等方面进行了分析与研究,提出了以制定完善的人才培养为引领的质量综合改进的整改措施,这些研究加速推进了省内外高职院校"新师范"专业认证进程。
探究空闲地的类型及形成,为农村居民点土地整治和村庄规划提供支持。依据农村居民点空闲地的成因差异,将农村居民点空闲地分为Ⅰ类空闲地、Ⅱ类空闲地和Ⅲ类空闲地三种类型。Ⅰ类空闲地的形成主要与村庄规划滞后和农村居民对土地的错误认知等有关,Ⅱ类空闲地的形成与我国农村土地利用转型和"一户多宅"有关,Ⅲ类空闲地的形成主要是自然原因。随着村庄规划的落实和宅基地退出机制的逐步成熟,Ⅰ类空闲地和Ⅱ类空闲地将逐步减少,
如果说清晰地标记出个人化的风格是关注电影人的一种标准,那么很少英国电影导演可以像德莱叶、布努埃尔、弗朗叙和雷诺阿那样,获得赞誉性的关切。但在另外的一些标准中,在个人化的风格之后潜隐了诸多最为精妙委婉的要旨,这些关联着某种特别的传统,时间,背景或者说"流派"的集体意味和理解。由此达成某种广泛一致的见解,即使把那些非个人化和匿名的艺术作品理解为一种共识的表达,也是水到渠成,顺理成章的事。（《镜现
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研究背景与目的:社交焦虑（Social Anxiety,SA）是军人常见的心理问题,它会妨碍个体的正常人际交往,导致个体产生对人群的回避、恐惧等不良反应,严重影响正常生活。以往研究发现,社交焦虑的影响因素包括基因、教养方式、依恋类型、人格特质、自尊、评价恐惧和认知因素等等。其中,评价恐惧既包括对他人负性评价的恐惧感,即负性评价恐惧（Fear of Negative Evaluation）,同时也包