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以大连地区为例，各中职学校的日语教学采用的教学模式基本上都是2＋1模式，即学生在校学习两年时间，在企业实训一年时间。这就给中职日语教师留下了这样的一个课题：如何充分利用两年的学习时间培养一个能简单地接待日方客户，并进行简单交流和沟通的合格的商务型日语工作者？为此，笔者进行了一些探索和研究。
浅谈新形势下中职日语教师角色的转变
【摘 要】
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以大连地区为例，各中职学校的日语教学采用的教学模式基本上都是2＋1模式，即学生在校学习两年时间，在企业实训一年时间。这就给中职日语教师留下了这样的一个课题：如何充分利用两年
【机 构】
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大连商业学校
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2014年14期
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