【摘 要】
：
核心素养与深度教学是当前小学数学教学改革的两大热点。余文森教授在《核心素养导向的课堂教学》一书中指出:"深度教学是体现和反映学科本质的教学,追求提升学科内涵的教学,
【基金项目】
：
福建教育科学“十三五”规划2018年度课题“小学数学核心素养视角下深度教学的策略研究”(编号:FJJKXB18-200)的研究成果之一
论文部分内容阅读
核心素养与深度教学是当前小学数学教学改革的两大热点。余文森教授在《核心素养导向的课堂教学》一书中指出:"深度教学是体现和反映学科本质的教学,追求提升学科内涵的教学,是走向核心素养的必然要求。深度教学的根本目的就是促进学生思维水平的发展,要注重引导学生深入知识的背后,获取知识背后丰富的思维价值,从而实现知识和思维的同步发展。"下面谈谈通过一年多的课题研究,我对深度教学策略的几点实践与思考。
其他文献
本文以知人论世的方法，将刘知几的一生分为三个阶段进行了分析，认为超越的价值理想与现实秩序之间始终存在着紧张，这是决定刘知几政治态度的一大重要因素，也是理解他的学术思想的
中国加入世贸组织后，对外开放的领域和范围将进一步扩大，这意味着西部地区面临着一次以大开放促大开发的发展机遇，本文从西部地区发展战略模式和产业优势分析入手，提出西部地区应
教师对学生的评价直接关乎学生学习的积极性,也关乎课堂多样性和丰富性。教师对美术课堂学生学习过程和结果做出合理公正、多样化的评价,一个方面可以提升班级学生学习美术的
为主动争取新闻媒体对全省国资国企改革更多的关注支持，更好地营造深化国资国企改革的舆论氛围，按照省领导要求，12月7日上午，省国资委召开新闻媒体座谈会，通报了国资国企改革发展
本文讨论高邮话的动态助词“块”与“住”。“块”可以表示动作行为发生后所产生的结果、状态的延续或存在，可以用“在某处”替换；可以表示动作状态的持续。“块”还可表示动作
"敞亮""自由"是极富有文化底蕴传承的用语,是指不受任何事物阻碍和掩蔽的自由境界。童话阅读的"敞亮"显示走出故步自封的阴暗,把童话教学内在底色绘染出来,把儿童对童话与生
大家都知道,小学数学知识无不来源于生活,且与其生活的认知与感悟处于同一个层面。如果把数学知识回归于学生的生活,在熟悉而饶有兴趣的园地中生成、升华,则是数学教学的应有
缝者,障碍、隔阂也。道德与法治课堂的核心在于健全学生品格、提高其德行。新课程标准要求"道德与法治课程的活动为课程的组织和实施方式,引导学生在活动中获得经验与体验",
表现性评价更加关注学生的探究态度和能力,关注学生生活和学生在真实情境中完成任务的表现,并根据详细的评价标准对学生的表现或作品进行评判,关注学生的发展性、社会性。它
本文将社会现代化研究与西部大开发及西部地区实际情况结合起来,综合多种因素分析了西部现代化的阶段划分及各阶段的任务与目标,重点探讨了基本现代化阶段并提出了西部基本现