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[摘要]如何改变政治课教学中空、泛、枯的被动局面，充分发挥学生在教学过程中的主动性。根据目前中专学生的具体情况，分析原因，寻找对策。其中最重要的一点就是帮助他们培养学习兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。本文非常注重从以下几方面培养学生的兴趣：灵活运用教材，利用学科特点，分层教学，教师知识的更新。
[关键词]学习兴趣 活用教材 学科特点 因材施教 更新知识
目前社会是一个学历型的社会。一来大学扩招，基础较好的学生大多上了高中；二来中专招生政策发生了改变，招生门槛降低不少。这就给职业学校的教育、教学工作带来诸多困难。针对这样一个群体，如何上好课，尤其是思想政治课。从某种程度上讲，这对政治教师是一种挑战。这方面我略有体会，以供参考。
一、了解学生的想法
本学期，我教思想政治（经济常识），即通常所说的政治课。开学之初，我在我所任课的6个班级进行了一次民意调查，内容是“你喜欢上政治课吗？”结果是90%的同学不喜欢上政治课。针对这一情况，课后我在每个班请了3名同学，召开了一次座谈会，请他们讲出他们所希望的政治课的模式。他们的要求是不希望老师很严肃地照着书本讲，不希望老师太严格，不希望老师布置很多作业等等，最重要的是不希望老师像唱催眠曲一样的讲大道理。
根据上述情况，我反复分析后，确定本学期的教学目标主要是培养同学的学习兴趣。
二、培养学习兴趣
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，这对我们今天的教育工作具有非常重要的指导意义。
1.吃透教材，结合生活，灵活运用，培养学生学习兴趣。我在讲第六章第一节第三框“个人收入的支配”时，我设计的教案是：
第一步，让学生回答，“假如你现在有1000元人民币，你将如何使用？”答案请写在纸上，5分钟后交上来。
第二步，请学生回答，“你如何去挣1000元人民币？”答案请写在纸上，5分钟后交上来。
第三步，师生共同分享每位学生如何花掉1000元，如何挣来1000元。这时课堂气氛异常活跃，每位学生都特别想知道别人是怎样挣来1000元的。
成绩较好的班级暂不必说。可成绩较差的班级，如何花掉1000元，有90%的学生是全部花掉，甚至有个别学生还要去吃喝嫖赌。对于如何去挣1000元，75%的学生是通过合法途径去挣取，有一部分学生准备去抢劫银行、去偷，更有甚者准备去“卖身”。
我一边读，学生们一边听，一边笑，特别是读到有个别学生用非法途径去挣钱时，大家大笑不止。
这时，我开始介绍个人收入怎么合理支配。讲完之后，我请同学们给企图用非法途径挣钱的同学一个忠告，马上就有一位学生说“当心坐牢”。同学们大笑，这时下课铃声响了。出乎意外，这次的课后作业做得特别好。作业题目是“制定一份自己家庭年度收入支配表（收入以3万元人民币为标准）”，绝大部分同学将3万元安排的合情合理。
2.根据学科特点，利用现代教学手段，关注时事，培养学生学习兴趣。在上课的过程中，我发现，学生对国内外大事，表现出了极高的热情，并且很敏感，同时对现实生活中的诸多现象如政府官员腐败、官官相护、下岗、贫富悬殊、社会公德等问题表现出极大不满，不能正确分析，甚至以偏概全。
在讲到第九章第一节第二框“加强党的建设，改善党的领导”时，为了充分调动学生们的学习积极性，真正参与到课堂教学中来，上课之前，我首先利用多媒体课件并以录像形式声文并茂的播放了陈希同受贿案。当学生们看到他受贿的琳琅满目的珍贵商品与触目惊心的受贿数额时，学生们都睁大眼睛，惊呆了，同时表示极度的愤恨。之后我请学生们讨论：“中国共产党目前是否还存在不足之处，如果有，该如何防范？”学生们思想非常活跃。同时，我结合教材对学生们的思想进行了引导，腐败是极少一部分人，但影响十分坏。目前中国共产党已高度重视这个问题，已把开展反腐败斗争、从严治党列为新时期党风建设的重点，并且已取得明显成效。
3.因材施教，分层教学，培养学生学习兴趣。根据因材施教的教学原则，在上课的过程中，我对程度好一点的学生的要求自然要高一些。注重他们自学能力的培养。对基础较差的班级，我主要是注重基础知识的教学，更加注重和他们之间的情感交流，随时了解他们在想什么，需要什么。他们每取得一个小的进步，我都鼓励他们，给予他们关心，让他们体会到成功的喜悦，唤起学习的欲望。
4.及时更新自身知识，培养学生学习兴趣。如果说因材施教中的“材”是对学生而言，那么其中的“教”则是针对教师而言的。
不同班级的学生怎么教才能恰如其分？首先，要求教师有扎实的专业知识，并且了解本学科目前的最新信息。其次，对时事政治的关注。教师要指导学生经常读报纸、看新闻、上网。我时常会向学生们呈现最新发生的国内外时事热点，引起他们的思考，培养他们综合分析、解决问题的能力。实践证明，这些信息运用到教学中，都取得了非常好的效果。
综上所述，培养学生的学习兴趣，尤其是对中专生，是一项长期的、耐心的、细致的工作。它涉及到多方面的因素，但我认为最重要的一点是教师如何引导学生主动地学习，激发他们学习的激情。
[关键词]学习兴趣 活用教材 学科特点 因材施教 更新知识
目前社会是一个学历型的社会。一来大学扩招，基础较好的学生大多上了高中；二来中专招生政策发生了改变，招生门槛降低不少。这就给职业学校的教育、教学工作带来诸多困难。针对这样一个群体，如何上好课，尤其是思想政治课。从某种程度上讲，这对政治教师是一种挑战。这方面我略有体会，以供参考。
一、了解学生的想法
本学期，我教思想政治（经济常识），即通常所说的政治课。开学之初，我在我所任课的6个班级进行了一次民意调查，内容是“你喜欢上政治课吗？”结果是90%的同学不喜欢上政治课。针对这一情况，课后我在每个班请了3名同学，召开了一次座谈会，请他们讲出他们所希望的政治课的模式。他们的要求是不希望老师很严肃地照着书本讲，不希望老师太严格，不希望老师布置很多作业等等，最重要的是不希望老师像唱催眠曲一样的讲大道理。
根据上述情况，我反复分析后，确定本学期的教学目标主要是培养同学的学习兴趣。
二、培养学习兴趣
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，这对我们今天的教育工作具有非常重要的指导意义。
1.吃透教材，结合生活，灵活运用，培养学生学习兴趣。我在讲第六章第一节第三框“个人收入的支配”时，我设计的教案是：
第一步，让学生回答，“假如你现在有1000元人民币，你将如何使用？”答案请写在纸上，5分钟后交上来。
第二步，请学生回答，“你如何去挣1000元人民币？”答案请写在纸上，5分钟后交上来。
第三步，师生共同分享每位学生如何花掉1000元，如何挣来1000元。这时课堂气氛异常活跃，每位学生都特别想知道别人是怎样挣来1000元的。
成绩较好的班级暂不必说。可成绩较差的班级，如何花掉1000元，有90%的学生是全部花掉，甚至有个别学生还要去吃喝嫖赌。对于如何去挣1000元，75%的学生是通过合法途径去挣取，有一部分学生准备去抢劫银行、去偷，更有甚者准备去“卖身”。
我一边读，学生们一边听，一边笑，特别是读到有个别学生用非法途径去挣钱时，大家大笑不止。
这时，我开始介绍个人收入怎么合理支配。讲完之后，我请同学们给企图用非法途径挣钱的同学一个忠告，马上就有一位学生说“当心坐牢”。同学们大笑，这时下课铃声响了。出乎意外，这次的课后作业做得特别好。作业题目是“制定一份自己家庭年度收入支配表（收入以3万元人民币为标准）”，绝大部分同学将3万元安排的合情合理。
2.根据学科特点，利用现代教学手段，关注时事，培养学生学习兴趣。在上课的过程中，我发现，学生对国内外大事，表现出了极高的热情，并且很敏感，同时对现实生活中的诸多现象如政府官员腐败、官官相护、下岗、贫富悬殊、社会公德等问题表现出极大不满，不能正确分析，甚至以偏概全。
在讲到第九章第一节第二框“加强党的建设，改善党的领导”时，为了充分调动学生们的学习积极性，真正参与到课堂教学中来，上课之前，我首先利用多媒体课件并以录像形式声文并茂的播放了陈希同受贿案。当学生们看到他受贿的琳琅满目的珍贵商品与触目惊心的受贿数额时，学生们都睁大眼睛，惊呆了，同时表示极度的愤恨。之后我请学生们讨论：“中国共产党目前是否还存在不足之处，如果有，该如何防范？”学生们思想非常活跃。同时，我结合教材对学生们的思想进行了引导，腐败是极少一部分人，但影响十分坏。目前中国共产党已高度重视这个问题，已把开展反腐败斗争、从严治党列为新时期党风建设的重点，并且已取得明显成效。
3.因材施教，分层教学，培养学生学习兴趣。根据因材施教的教学原则，在上课的过程中，我对程度好一点的学生的要求自然要高一些。注重他们自学能力的培养。对基础较差的班级，我主要是注重基础知识的教学，更加注重和他们之间的情感交流，随时了解他们在想什么，需要什么。他们每取得一个小的进步，我都鼓励他们，给予他们关心，让他们体会到成功的喜悦，唤起学习的欲望。
4.及时更新自身知识，培养学生学习兴趣。如果说因材施教中的“材”是对学生而言，那么其中的“教”则是针对教师而言的。
不同班级的学生怎么教才能恰如其分？首先，要求教师有扎实的专业知识，并且了解本学科目前的最新信息。其次，对时事政治的关注。教师要指导学生经常读报纸、看新闻、上网。我时常会向学生们呈现最新发生的国内外时事热点，引起他们的思考，培养他们综合分析、解决问题的能力。实践证明，这些信息运用到教学中，都取得了非常好的效果。
综上所述，培养学生的学习兴趣，尤其是对中专生，是一项长期的、耐心的、细致的工作。它涉及到多方面的因素，但我认为最重要的一点是教师如何引导学生主动地学习，激发他们学习的激情。