【摘 要】
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在主题活动背景下的幼儿科学认知活动中,传统的教师讲幼儿听的教育模式难以使幼儿实现有效的学习。结合具体的主题活动案例,探究在“行动学习”教学理念的引导下,幼儿如何逐
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在主题活动背景下的幼儿科学认知活动中,传统的教师讲幼儿听的教育模式难以使幼儿实现有效的学习。结合具体的主题活动案例,探究在“行动学习”教学理念的引导下,幼儿如何逐步成为积极主动的学习者。
In the pediatric scientific cognitive activities in the context of thematic activities, it is difficult for the traditional teachers to teach young children how to effectively learn from their children. Combined with specific cases of thematic activities, we explore how children are gradually becoming active learners under the guidance of the teaching concept of “Action Learning”.
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