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随着新课改在全国范围内的普及和推广，新颖多变、形式多样、灵活多变的生物题目在高考试卷上出现的频率和次数也随之提升。而高效优质的生物课堂无疑是帮助学生巩固旧知识、学习新知识的关键所在。因此，在高中生物教学实践过程中，教师应立足于班级学生的实际学习情况，选取难度适中、贴近生活、实用性强的题目来进行课堂提问，从而在激发学生学习兴趣的同时，逐步提升学生的发散性思维和自主学习能力。