新形势下的自考工作如何寻求新的增长点，就要探寻架设自学考试与有关职业教育形式立交桥的可行性。我国的技工教育是培养技能操作型人才的主阵地，在实践技能培养上有得天独厚的优势，并已形成技能人才培养规模，自学考试与其架设沟通的立交桥。不仅可以拓展自考的生源，而且可以在专业课程设置计划中突出自考面向职业教育的方向，科学、合理把握理论和实践的比例，形成自考与技工教育的强强联合，实现自考新形势下的新增长点。但技能教育要创新办学理念，尽早建立一个与市场需求相适应，与知识经济发展相匹配的办学机制。一是要完全面向市场，按需办学。二是要向外拓展，联合办学。三是要进一步结合就业，强化培训。
　　
　　我省自学考试的特点
　　
　　自学考试是个人自学、社会助学的一种国家考试。江西省从1984年首次开考，至今已走过了24个春秋，为我省经济建设、社会发展培养了大批合格的人才。开放、灵活、便利、低成本是自学考试最大的优势和魅力所在。当前，在构建全民学习、学习型社会的进程中，人们接受学历教育和非学历教育的需求呈多样化和个性化发展，许多大学生、高中生社会成员选择自学考试接受继续教育，促使自学考试日益成为全民学习、终身学习的重要平台。
　　新时期自学考试必须坚持面向职业教育、面向农村、面向继续教育，同时专业考试计划应完全依托市场，在进行充分调研后，大力开拓以市场就业为导向的专业，培养留得住、用得上的新时期实用型、复合型高技能人才。
　　
　　我省自学考试与技工教育相沟通的探索
　　
　　根据全国考办《关于开展高等教育自学考试与职业教育相沟通试点工作的通知》(考委办函[2007]81号)精神，我省自考办与劳动厅职业培训处合作，在全省60多所各类技工学校中，遴选在校生人数超万人的5所国家级及省级高级技工学校作为首批参与高等教育自学考试和技工教育相沟通的试点学校，
　　一是以市场为导向，确定了12个职业性和应用性强的专科专业，分别是机电一体化工程、模具设计与制造、数控技术应用、计算机及应用、汽车维修与检测、工程监理、市场营销、动画设计、电子商务、房屋建筑工程、饭店管理环境、艺术设计。
　　二是遴选了江西现代职业技术学院和江西机电职业技术学院作为以上12个专业的主考学校，承担各专业实践环节的考试组织和实施工作以及相关专业主考方面的工作。
　　三是试点专业的理论课首次开考时间为2008年的4月份，实践环节课程首次开考时间为2008年的7月份。
　　四是5个试点学校12个专业首次招生助学人数为5000多人，经过2至3年的学习并通过全部考试课程后，考生既可获得省劳动厅等劳动部门颁发的有关从业资格证书，又可获得高等教育自学考试大专文凭。
　　五是自学考试和技工教育相沟通的实践在我国的劳动从业证书培训和学历教育之间架设了一座互通的桥梁，为寻找培养职业型、应用型的高素质劳动者的途径作出了有益的探索。
　　近些年来，在省委、省政府的正确领导下，江西正在工业强省的大道上阔步前进，对接长珠闽，融入全球化，创建“三个基地，一个后花园”等发展理念已经深入人心，成千上万高素质劳动者将会是江西经济发展有力保障和可持续发展的基础，自学考试和技工教育相沟通正是顺应当前江西经济发展对实用性人才的需要而迈出的重要步伐。自考工作者们在沟通过程中要努力把工作做细做好，找到发展规律，真正将其做强做大。使其在江西崛起的进程中作出应有的贡献。