论文部分内容阅读
摘要：本文主要研究中国农村留守儿童教育环境现状，包括家庭教育环境，社会教育环境和国家政策教育环境。从而找到解决中国农村留守儿童教育环境问题的突破口，提出相应的对策建议。
关键词：农村留守儿童；教育环境；研究
【中图分类号】G420
第一、中国农村留守儿童的家庭教育环境现状。
中国农村留守儿童的家庭教育意识有所增强。但是中国农村留守儿童的家庭教育物质条件有限。农村留守儿童的父母都是在外打工，收入来源比较少。中国农村留守儿童的家庭教育能力不足。特别是，随着社会快速发展，很多知识与互联网有密切联系，这些农村留守儿童的家长从来没有接触过电脑等，更不用说熟练使用网络来教导孩子了。家庭教育能力不足就成为了这些孩子学习能力增强的一大障碍。
第二、中国农村留守儿童的社会教育环境现状。
受制于农村经济的发展状况，中国农村留守儿童教育基础环境设施依旧不完备。农村留守儿童教育师资力量薄弱。当我们走进一些落后地区的学校时，会看到坚守在那里的一些农村教师还是当地的一些老教师，一个老师身兼数职，教授多门课程。
第三、中国农村留守儿童的国家政策教育环境现状。
中国农村留守儿童教育的相关政策有，却落实不到位。就如中国的义务教育的相关规定的九年义务教育，在一些农村地区根本无法完全得到落实。并且也是由于在农村，很多政策实行的合理性和合法性没法得到相应的落实。
二中国农村留守儿童教育环境改善的相关对策
第一、改善中国农村留守儿童家庭教育环境。
首先，父母需要进一步增强留守儿童家庭教育意识。留守儿童的父母在外辛苦打工的同时，需要经常通过一些方式多与孩子交流，把在城市的所见所闻与孩子一起分享，给予孩子一定的鼓励和动力。父母应该在工作之余多关注孩子的学习和成长，在学习上多加监督，不要由于自己知识水平有限而不去过问孩子的学习情况。应该经常与孩子交流，让孩子与父母共同分享学习的过程，父母可以适时指出孩子需要进步和改善的地方。只有父母不断增强家庭教育意识，父母一旦重视孩子的教育问题，为孩子营造良好的家庭教育环境，才能让那些留守儿童不迷失学习的方向，不断进步。
在关心照顾之余，父母需要不断提升家庭教育能力。社会资源不断在丰富，他们既然能够走出去进行务工，也可以通过一定的学习，不断改善自己的能力，使得自己在孩子的学习上能够去帮助和辅导他们。比如，在城市中有很多学习机会，在如今现代科技发达的社会，互联网的运用已经十分普遍，所以那些留守儿童的父母在城市需要去接触和学习一些先进的互联网知识。父母的知识能力和文化水平提升上去了，就能够带动自己的孩子不断努力更加进步。
第二、不断改善中国农村留守儿童社会教育环境。
完善中国留守儿童教育基础设施势在必行。基本的教育环境设施对于留守儿童来说是极其重要的。而且现代化建设正在不断进行中，特别是网络的覆盖使得学习更加便捷。首先就是这条网络之线需要通到那些地区，有了网络才能进一步为他们配备一定的电脑设备，这样他们就能够与外界相连在一起。不仅仅他们可以了解外面的世界，他们也可以通过网络向外界提供他们的一些信息，使得外界能够及时地帮助到他们。
努力培养中国农村留守儿童的师资力量也是十分关键的。农村留守儿童社会教育环境的最大影响因素就是师资力量。所以社会各界需要依靠自发和社会培养相应的人才，加入到农村留守儿童教育中去。我们可以借助“支教活动”来进一步完善农村留守儿童教育师资力量的培养，将培养留守儿童师资力量作为一项真正长期实行的事业来做。鼓励更多的人长期加入到留守儿童的教育活动中去，而不是仅仅就为了短时间的锻炼参与一些表面的支教活动。国家需要给予那些支教的老师一定的政策鼓励和支持，不管是物质方面，还是精神方面，这样那些师资力量就能够更加稳定。
第三、切实发展中国农村留守儿童国家政策教育环境。
在中国，为中国留守儿童教育制定独立的方针政策是目前需要进行努力的。目前有关中国留守儿童的教育问题的相关政策都是包含在其他法律中的，比如青少年的相关法律中，却没有对留守儿童进行单独的立法，没有单独的政策，很多方面就很难管理。所以，需要我国切实发展一定的政策环境来改善农村留守儿童教育环境。相关政策可以从留守儿童接受教育的各个方面入手，比如教育年龄，教育程度，教育经费等，以确保这些留守儿童在接受教育时拥有一定的政策环境作为后盾。具体的政策需要进行论证研究后制定出来，再经过一些试点试行，根据试行过程出现的问题，不断进行改善，最后再形成一定的体系，一步步全面因地制宜地开展施行。
政策制定之后，需要加强农村留守儿童教育相关政策的落实管理。这种管理过程可以通过定期监督检查，进行实地调查，了解真实的落实情况，对于违反相关政策的现象进行严肃处理和整治。确保拥有一个良好的政策环境，也就为这些留守儿童提供了优质的教育环境。监督力量需要有法律作为保证，更重要的是需要人民群众也能够知法懂法用法，利用相应的法律手段正确维护自己的权利。媒体力量需要加入到监督工作中去，很多教育问题上面的政策落实程度还是需要媒体进行监督报道，才能更好的落实。
三结论
经过分析中国农村留守儿童教育环境主要有以上提出的三大模块：家庭，社会和国家，它们在不同程度上影响着中国农村留守儿童的教育状况。每一方面对于农村留守儿童的教育的影响都很大。家庭是那些留守儿童心的归宿和依靠，家庭因素在留守儿童的教育方面起着举足轻重的作用。社会和国家，需要发挥一定的鼓励和支持作用，这样才能更好的落实好这一项教育工作。这需要通过研究分析，找到这些环境的问题所在，无论是物质还是精神方面，都需要进行一定的研究论证；并结合一些成功案例，借鉴有些地区做得比较好的方面，进行深入研究，根据不同地区的实际情况进行环境改善，因地制宜地来不断完善留守儿童的教育环境，从根本上解决农村留守儿童教育问题，从而让这些留守儿童能够在教育之路上走得更加稳健。也是为社会的未来做好一个奠基。
关键词：农村留守儿童；教育环境；研究
【中图分类号】G420
第一、中国农村留守儿童的家庭教育环境现状。
中国农村留守儿童的家庭教育意识有所增强。但是中国农村留守儿童的家庭教育物质条件有限。农村留守儿童的父母都是在外打工，收入来源比较少。中国农村留守儿童的家庭教育能力不足。特别是，随着社会快速发展，很多知识与互联网有密切联系，这些农村留守儿童的家长从来没有接触过电脑等，更不用说熟练使用网络来教导孩子了。家庭教育能力不足就成为了这些孩子学习能力增强的一大障碍。
第二、中国农村留守儿童的社会教育环境现状。
受制于农村经济的发展状况，中国农村留守儿童教育基础环境设施依旧不完备。农村留守儿童教育师资力量薄弱。当我们走进一些落后地区的学校时，会看到坚守在那里的一些农村教师还是当地的一些老教师，一个老师身兼数职，教授多门课程。
第三、中国农村留守儿童的国家政策教育环境现状。
中国农村留守儿童教育的相关政策有，却落实不到位。就如中国的义务教育的相关规定的九年义务教育，在一些农村地区根本无法完全得到落实。并且也是由于在农村，很多政策实行的合理性和合法性没法得到相应的落实。
二中国农村留守儿童教育环境改善的相关对策
第一、改善中国农村留守儿童家庭教育环境。
首先，父母需要进一步增强留守儿童家庭教育意识。留守儿童的父母在外辛苦打工的同时，需要经常通过一些方式多与孩子交流，把在城市的所见所闻与孩子一起分享，给予孩子一定的鼓励和动力。父母应该在工作之余多关注孩子的学习和成长，在学习上多加监督，不要由于自己知识水平有限而不去过问孩子的学习情况。应该经常与孩子交流，让孩子与父母共同分享学习的过程，父母可以适时指出孩子需要进步和改善的地方。只有父母不断增强家庭教育意识，父母一旦重视孩子的教育问题，为孩子营造良好的家庭教育环境，才能让那些留守儿童不迷失学习的方向，不断进步。
在关心照顾之余，父母需要不断提升家庭教育能力。社会资源不断在丰富，他们既然能够走出去进行务工，也可以通过一定的学习，不断改善自己的能力，使得自己在孩子的学习上能够去帮助和辅导他们。比如，在城市中有很多学习机会，在如今现代科技发达的社会，互联网的运用已经十分普遍，所以那些留守儿童的父母在城市需要去接触和学习一些先进的互联网知识。父母的知识能力和文化水平提升上去了，就能够带动自己的孩子不断努力更加进步。
第二、不断改善中国农村留守儿童社会教育环境。
完善中国留守儿童教育基础设施势在必行。基本的教育环境设施对于留守儿童来说是极其重要的。而且现代化建设正在不断进行中，特别是网络的覆盖使得学习更加便捷。首先就是这条网络之线需要通到那些地区，有了网络才能进一步为他们配备一定的电脑设备，这样他们就能够与外界相连在一起。不仅仅他们可以了解外面的世界，他们也可以通过网络向外界提供他们的一些信息，使得外界能够及时地帮助到他们。
努力培养中国农村留守儿童的师资力量也是十分关键的。农村留守儿童社会教育环境的最大影响因素就是师资力量。所以社会各界需要依靠自发和社会培养相应的人才，加入到农村留守儿童教育中去。我们可以借助“支教活动”来进一步完善农村留守儿童教育师资力量的培养，将培养留守儿童师资力量作为一项真正长期实行的事业来做。鼓励更多的人长期加入到留守儿童的教育活动中去，而不是仅仅就为了短时间的锻炼参与一些表面的支教活动。国家需要给予那些支教的老师一定的政策鼓励和支持，不管是物质方面，还是精神方面，这样那些师资力量就能够更加稳定。
第三、切实发展中国农村留守儿童国家政策教育环境。
在中国，为中国留守儿童教育制定独立的方针政策是目前需要进行努力的。目前有关中国留守儿童的教育问题的相关政策都是包含在其他法律中的，比如青少年的相关法律中，却没有对留守儿童进行单独的立法，没有单独的政策，很多方面就很难管理。所以，需要我国切实发展一定的政策环境来改善农村留守儿童教育环境。相关政策可以从留守儿童接受教育的各个方面入手，比如教育年龄，教育程度，教育经费等，以确保这些留守儿童在接受教育时拥有一定的政策环境作为后盾。具体的政策需要进行论证研究后制定出来，再经过一些试点试行，根据试行过程出现的问题，不断进行改善，最后再形成一定的体系，一步步全面因地制宜地开展施行。
政策制定之后，需要加强农村留守儿童教育相关政策的落实管理。这种管理过程可以通过定期监督检查，进行实地调查，了解真实的落实情况，对于违反相关政策的现象进行严肃处理和整治。确保拥有一个良好的政策环境，也就为这些留守儿童提供了优质的教育环境。监督力量需要有法律作为保证，更重要的是需要人民群众也能够知法懂法用法，利用相应的法律手段正确维护自己的权利。媒体力量需要加入到监督工作中去，很多教育问题上面的政策落实程度还是需要媒体进行监督报道，才能更好的落实。
三结论
经过分析中国农村留守儿童教育环境主要有以上提出的三大模块：家庭，社会和国家，它们在不同程度上影响着中国农村留守儿童的教育状况。每一方面对于农村留守儿童的教育的影响都很大。家庭是那些留守儿童心的归宿和依靠，家庭因素在留守儿童的教育方面起着举足轻重的作用。社会和国家，需要发挥一定的鼓励和支持作用，这样才能更好的落实好这一项教育工作。这需要通过研究分析，找到这些环境的问题所在，无论是物质还是精神方面，都需要进行一定的研究论证；并结合一些成功案例，借鉴有些地区做得比较好的方面，进行深入研究，根据不同地区的实际情况进行环境改善，因地制宜地来不断完善留守儿童的教育环境，从根本上解决农村留守儿童教育问题，从而让这些留守儿童能够在教育之路上走得更加稳健。也是为社会的未来做好一个奠基。