【摘 要】
：
教育国际化是学校在全球化信息化时代实现跨越式发展,实施以培养“国际人”为世界性人才战略的必由之路.主题探究式国际理解教育课程旨在引领学生以主题、问题和任务为主导开
论文部分内容阅读
教育国际化是学校在全球化信息化时代实现跨越式发展,实施以培养“国际人”为世界性人才战略的必由之路.主题探究式国际理解教育课程旨在引领学生以主题、问题和任务为主导开展以“国际理解教育”为学习取向的探究活动.学校从构建主题探究式国际理解教育课程框架体系、研发国际理解教育不同模块的特色主题课程、探索主题探究式国际理解教育课程组织实施方式和评价方式三个方面开发与实施主题探究式国际理解教育课程.
其他文献
新课程标准和教材突出了对学生素质的全面培养，突出了教学的个性化、多样化、综合化，突出了知识的构建过程，尤其是在教学的方法上强调科学的探究.就物理的学科特点而言，它本身与生活实际结合得很紧密，“从生活走向物理、从物理走向社会”，只有来源于生活，服务于生活，才能够激发学生的学习热情，从而自觉主动地去探究、去学习.从学生的发展来看，每个学生都有自己的学习方式，应尊重学生独特的个性和经历，为每位学生的个性
科研兴校是一种办学理念,也是一种办学策略.学校管理的核心是教学,教学的核心追求是核心素养的培养.为了提升学校教育教学品质,需要科研支撑.因此,学校需要下大力气开展科研
现在的小学英语公开课几乎每节课都会用到课件。每逢公开课,授课教师必定会劳心费神地做课件,似乎没有课件就无法上课。
The current elementary school English public cou
1 问题的提出 物理是一门以实验为基础的学科，研究性学习为中学物理教学方法和教学模式提出新的要求，它对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式变化，培养学生创新精神和实践能力具有重要作用.然而在实际课堂中，我们常常遇到这样一个问题：学生可以在教师的指导下完成探究5步骤 “提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集证据→分析与论证” 中的四个环节，而在“分析与论证”环节，由于实验数据的
以核心素养培育为出发点,构建“基础型课程”“拓展型课程”“探究型课程”三大类课程,将课程、德育、评价、管理、师生发展有机整合,使立德树人的根本任务得以在课程中有逻
对话日志教学是一种以师生定期交流的书面对话为内容的教学形式,它能有效提高学生的语言运用能力。对话日志教学的四个基本要素分别是适宜的话题、友好的氛围、不懈的努力和
上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“学校即社会”的观点，提倡学生在活动中学习.《物理新课程标准》也明确提出物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，“加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系”，要求学生“有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动”.反思多年来的物理教学，教师更多关注的是学生对物
本文从发展结构、活动形式、研习方式、研习内容和教师专业发展的延续性五个方面探讨了小学英语教师专业化发展的途径与方法,以期对小学英语教师的专业化发展有所启示。
Thi
减负和均衡是当前教育界的两大主题.2011年国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出：过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来.因此，学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间.初中物理总复习在初三年级的第二学期进行，是在学生学完初中物理两册课本内容的基础上而展开的，对于大多数学生来说，总复习是在原有的基础上提升的
“0”是一个自然数（新教材），它有许多数学特性，那么它在高中物理中又扮演了什么角色？我们又应该如何来理解它在高中物理中的作用？ 1 “0”表示没有但它却表达了不同的物理情景 在不同的物理情景下，“0”所表达的物理意义是不同的，例如：物体所受的合力为“0”，它表示物体处于静止状态或匀速运动状态；如果物体所受的合力为“0”，速度也为“0”，则表示物体处于静止状态；如果一带电粒子在匀强磁场中运动，如