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教师对教材内容的二次开发与资源整合,是实现教学目标的关键环节.基于对苏教版必修1中拓展性阅读的分析,结合学生的认知和使用情况,提出利用拓展性阅读培养学科核心素养的必要性以及开发设计拓展性阅读材料应遵循的原则.以"从铝土矿中提取铝"教学为例,将拓展性阅读融入课堂教学,促进学生学习方式和认知方式的转变,深化对学科本质的理解,发展学科核心素养.