浦东张江南区配套生活基地种植顶板防水施工技术

来源 :中国建筑防水 | 被引量 : 0次 | 上传用户:plxu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
介绍了上海浦东张江南区配套生活基地种植顶板的防水,采用2 mm厚非固化橡胶沥青防水涂料加4 mm厚SBS改性沥青聚酯胎耐根穿刺防水卷材的复合防水做法,所用两种防水材料相容性良好、优势互补,保证了工程防水质量;详细阐述了该复合防水层以及结构找坡、隔离层、保护层、排蓄水层、过滤层等的选材和施工,对水落口等细部节点的做法进行了重点介绍。
其他文献
目的:从葱的根、茎、叶中分离内生真菌,并进行初步抗菌活性检测,得到具有高抗菌活性的菌株。方法:1.用PDA培养基分离葱的内生真菌;2.用查氏培养基进行发酵实验。3.进行滤纸片抑菌实验
实验对血红素加氧酶1(HO1)在斑马鱼发育中的功能进行了研究。多重序列比对结果显示,斑马鱼HO1与哺乳类、鸟类及其他鱼类的 HO1氨基酸序列的总体相似性为44.1%-86.8%,血红素结合标
现代心理学认为,一切思维都是从问题开始的,有了问题才会有思考,有了思考才有解决问题的方法。课堂教学要促进学生思维发展,就应当培养学生的问题意识。只有成功地使学生产生问题并设法解决问题的教学才能真正调动学生学习的积极性,提高学生自主学习的能力,掌握终身发展的本领。那么中学历史教学怎样才能培养学生的问题意识呢?下面我结合个人的教学实践谈谈自己的看法。    一、激发学习兴趣让学生想问    问题不可能
一、引言    英语课程标准明确指出:在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略及不断调整自己学习策略的能力,鼓励学生积极尝试、自我探究和主动实践等学习方式。而如何达成这一效果是我们教师要不断研究和探讨的话题。当然,为达到这一目的,抓住课堂的前几分钟往往非常重要,也就是课堂导入这一环节是一堂课的关键所在。因为,如果学生的注意力没有在课堂起始阶段被吸引的话,后面讲授的内容再精彩也容易
GB/T 20474—2015《玻纤胎沥青瓦》已经国标委2015年第43号公告批准正式发布,自2016年11月1日起实施,代替原GB/T 20474—2006。本文介绍了我国玻纤胎沥青瓦的生产与应用概况,
课前提问是启发、督促学生学习,检查教学效果,反馈教学信息的重要环节,没有提问的课堂是缺乏生机的课堂,课前没有巩固提问的环节不算完美的教学,理应改进。然而,如果学生能够正确回答教师提出的问题,学生会非常高兴,教师也会露出满意的笑容;如果学生不能够正确回答出教师提出的问题,那么,问题就来了。不会回答问题的学生往往会得到教师的一顿呵斥,不光被批评者情绪低落,其他学生的学习兴趣也会受到影响,教师的上课激情
高中物理具有概念抽象,思维要求高,解题方法多样,分析问题灵活等特点,使不少刚由初中升入高中的学生感觉"物理非常难学"。随着学生的学习兴趣日趋下降,他们学好物理的信心逐渐