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自2015年3月"一带一路"倡议的提出至今,我国与相关国家的合作不断加深。在国际合作加深中会计国际化趋势不断加强,会计英语逐渐转变为培养新时代符合岗位要求的会计人员的必修课。然而,在高职院校目前的教学情况中,会计英语教学情况并不能达到预期效果。本文将从动机理论出发,引入马斯洛需求理论来探讨学生学习动力不足的原因及其改善的方法。