高中数学课堂教学中的操作学习

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高中数学课程倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.引导学生动手操作,让学生在数学学习过程中的发现、操作、探究等认识活动,促成数学学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程. High school mathematics curriculum advocates autonomous exploration, hands-on practice, cooperation and exchange, reading self-learning math and other ways to guide students to operate, so that students in mathematics learning process of discovery, operation, inquiry and other cognitive activities, resulting in mathematics learning process more Become a student to find problems, ask questions, analyze problems and solve problems.
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第二次世界大战期间,日本海军共拥有12艘大型战列舰,其中最有名的当数“大和”号和“武藏”号。然而,具有讽刺意味的是,在太平洋战争中,为日本海军立下赫赫战功的战列舰却不是它们,而是4艘舰龄均在25年以上的“金刚”级战列舰。这种老掉牙的战列舰,或作为机动部队的一员,或作为夜战部队的主力,在广袤的太平洋战场上耀武扬威,让美国人伤透了脑筋。    “神奇”的金刚舰    1913年11月5日,第一艘“金刚
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传统的评价方式制约了学生学习的积极性,因此,新的评价方式应呈现多样化,使教师能从多个层面对学生有所激励,使学生发现自己身上的闪光点,提高学生继续学习的动力和积极性。
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摘 要:高中数学命题教学中渗透微型探究学习有助于激发学生的求知欲,提高意义建构能力,掌握数学思想方法,并形成正确的数学观. 在改变学生学习方式的同时,真正地体现学生的主体作用.  关键词:命题教学;微型探究  《普通高中数学课程标准》指出:“高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.” 因为数学命题反映了数学的重要规律与方法,是前人