【摘 要】
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目的:分析中职儿科护理学课堂教学应用情境反思学习法的教学效果.方法:从本校2017年9月至2018年1月中职儿科护理学生中抽取80名作为研究对象,随机将其分为传统教学组与情境反
【机 构】
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南通市通州卫生职工中等专业学校,江苏南通,226300
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目的:分析中职儿科护理学课堂教学应用情境反思学习法的教学效果.方法:从本校2017年9月至2018年1月中职儿科护理学生中抽取80名作为研究对象,随机将其分为传统教学组与情境反思组,均40例.传统教学组实施传统方法进行教学,情境反思组应用情境反思学习法进行教学,观察两组教学效果和期末测试成绩.结果:情境反思组学生积极参与率、临床实践提高情况、自学能力提高情况和期末测试成绩均显著高于传统教学组(P<0.05).结论:在中职儿科护理学课堂教学中应用情境反思学习法能够有效提高教学效果和学生学习成绩,是理想的教学方案.
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