世间一切，都是遇见。春遇见冬，有了岁月;冷遇见暖，有了雨雪。感恩我与她的遇见，便得了一抹清香沁我心，便有了榜样力量助我行。她就是全国模范教师，广东省特级教师，我的最美恩师——郝洁老师。
　　第一次遇见她，是在一个阳光柔和的午后。辅导员杨咏民老师将我带到她面前：她一头清爽的短发，银铃的笑声，飞扬的眼神，每一个细微处彰显着她的干练。她用字正腔圆的普通话和我耐心细致地讲解如何执教我当时要参加比赛的课——《三个儿子》。我们的缘分就从那一刻开始。
　　2012年10月，我有幸加入她的工作室，成为工作室里的一名普通学员。如果说第一次的见面是遥望，那么在她工作室的日子便是如入宝山。当我一次次走近她时，我心底的敬佩油然而生。她性格开朗，豪爽洒脱，与人和善，是我为人处世的道德标杆;她业务精湛，追求卓越，在教学改革中阔步前行，坚定“本简”语文，有时代担当，有浓厚的教育情怀，是我严谨治学不断精进的力量源泉。
　　她才华横溢，沁润久了，我自然沾光不少。2014年5月，我代表镇区参加市青年教师教学大赛。赛前我有些惶恐地找到她，想将她作为依靠，没想到她只有简单的一句：“你决定，跟着你的心走！”我当时愕然。因为在我的观念里，凡赛课，课题应由专家决定。那时候，她已经是省里赫赫有名的教师了。我以为她一定会指定一篇她熟悉的文章，然后要求我依照她的思路执教，然而不是。当我写好了跟着心走的《“凤辣子”初见林黛玉》的教学设计请教她时，她又是一句简单却厚重的话语：“三天内读完《红楼梦》，再来找我！”
　　三天内读完《红楼梦》？我在想她是不是在和我开玩笑。师傅领进门，修行在个人呀！我不得不重拾起在家中柜子里尘封了许久的《红楼梦》。我沉浸其中，细磨文本，用心咀嚼，巧妙设计。我抓住了王熙凤的衣着和语言，以“衣着见地位，语言见人心”为教学的人文线，以“先缩后扩”的朗读方法和“言之有物、言之有序”的写作方法为工具线，在设计中一次又一次模拟带着学生通过品读文本，掌握读古文长句的方法和有序、有物描写人物的方法。就这样，教学思路已然清晰。三天后，我将一份全新的设计交给她。她点头赞许，我备受鼓舞。
　　比赛那天，我满怀信心教完《“凤辣子”初见林黛玉》，赢得了满堂喝彩。台下的老师纷纷说：“真是奇妙的设计！”“这堂课另辟蹊径，不仅教学生将长句子读顺了，也教学生在读中掌握了写人的秘妙。真是妙呀！”赞美声频来，我只想马上对她说：“这奇妙的设计来自您！您是我事业进取中的伯乐！”回想比赛的过程，如果没有她那一句醍醐灌顶般的话让我读本溯源，意识到经典文本要读回原著的重要，又怎会有我在台上的收放自如？她实实在在是我在迷茫中的一抹清香，让我在成长的路上一路拥有芬芳。
　　一路成长着，一路感恩着。感恩她的那一抹清香为我的教学带来的精彩，更感恩她带给我的榜样力量助我职业的提升。2016年5月，镇里举办了一场与名师同台竞技的活动。我被通知与她同台执教。我多么庆幸自己有如此机会与她更近距离地在一起，却又忐忑无比：“师傅是省名师、省特级教师呀！”每一项荣誉都是一道田垄，印刻着她在教育这块田地里的累累果实。而我，只不过是一个普普通通、名不见经传的教师。几日后，她打电话给我，听出了我的忐忑。当晚，她约我在一个小小的茶馆见面。那天下着雨，见到她，听她耐心细致地教导，我惶恐的心慢慢开始变得踏实，我们聊着我的课至深夜，我不知道生命中还会有多少人会有这样的耐心悉心教导我。我只知道此刻我很幸福，这份幸福是师傅对我全身心的付出。
　　第二天，我坐在台下看她上课。她神采飞扬，眼角眉梢处都透着笑意，我完全沉浸在这美妙的课堂中。我想我再也无需计较我的课会上成什么模样，因为榜样无需被超越，只需被敬仰。
　　我曾经写过一首诗表达对她的敬意：因为认识你，我不再是一只孤飞的大雁，久久迷失在风里的羽翼，被你紧紧拥起。
　　现在，我正和她紧紧地在一起！
　　我曾经收到她的家书：容芳，你好！看了你在博客中对《快乐的节日磨课有感》一文，心中感触颇多，趁这会儿有点时间，和你絮絮叨叨说说家常。
　　她的荣誉越来越多，她也更忙碌。即使已是全国劳动模范，但心系着的是和她一样对教育有着虔诚忠爱的年轻一辈。她鼓舞我，不遗余力地提携我。她不只和我说，也和工作室的所有小伙伴们说：“透过现象看本质，学名师教学策略背后的教学理念。一线教师在常态教学上，要保持一份清醒和理智，追求语文的‘本’和‘真’。”她还对身边所有的同仁说：“当今小语，流派纷呈，名师迭出。无论何时每个人都应该有自己的主见。”
　　她的工作室打造“本简语文”。她说：“‘本’是内核，‘简’是外显。‘本简语文’以言语为本位，关注学生的语文学科核心素养形成。‘简’外显在教学目标简明，教学内容简要，教学流程简易。”她要求工作室的所有成员、学员必须远离时尚、漂亮的课，追求语文的原原本本、简简单单。这些年，她培养的省级名师就有5名，市级名师有15名，手把手带教了上百名青年教师，帮助他们将“本简语文”的理念在语文学科中落地生根。
　　我笑着对她说：“师傅，我应该是您徒弟中最差的那个了。”哪知她问：“你是从孩子身上看到了希望，才相信孩子？还是相信了孩子，才能看到希望？”原来，她把我当作孩子。
　　她对人的关心不止于業务，更是倾囊相授处世的方式与态度。她想人所想，替人提出要求，为他人做最妥善的安排。她见我不善言辞，每次见面会主动与我谈天说地，像赤子，真诚坦然;她帮助同事的母亲四处寻医，帮他们安排就医的地点;她甚至为了不曾认识的人据理力争，只为讨回那人失去的公理。
　　流转的岁月翩然，尘世的喧嚣依旧。每个点滴的岁月痕迹，汇集在一起，成为精彩而杰出的流年。我写下这一幕幕景，一桩桩事，是因为思想的力量超越流年，恩情在广阔天地间。她留给我的字字句句、点点滴滴，会融入我生命的血管里，细胞中。我将有她的影子，但有别于她的思想，我知道她更希望我们成为自己。
　　在她的引导与感召下，我慢慢成长为镇名师工作室主持人，市学科带头人，主持省、市课题多项，当我看到越来越努力的自己，越来越优于过去的自己时，我的心里有对师傅满满的爱意。
　　是的，对于她，高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之！那一抹清香沁我心，那一抹清香便是我的师傅——郝洁老师。
　　（作者单位：广东东莞市寮步镇横坑小学）
　　责任编辑 田 晟