论文部分内容阅读
“教师是课程的有机构成部分,是课程的创造者和开发者”.而助读材料,是语文课堂上经常呈现的辅助性的教学材料,包括图片材料、音像材料、文字材料等。文本之外的助读材料在语文课堂上起到了媒介作用,它在导入新课、感悟理解、探究阅读、拓展深化等方面能起到不可小视的作用。但是,如果教师不分时机胡乱呈现助读材料,以为材料呈现完毕就等同于教学目标的完成,课堂实际收效甚微。因此,如何提高语文助读材料的有效性?如何把最有价值的知识以最有效的方式呈现给学生?从多年的语文教学实践积累中,我认为主要做到以下三方面,就能让助读材料为语