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高中英语教学大纲提出：高中英语教学应“侧重培养学生的语言运用能力”，而阅读就是培养学生用英语获取信息、处理信息的一个主要途径。
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激发英语阅读兴趣 提升语言运用能力
【摘 要】
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高中英语教学大纲提出：高中英语教学应“侧重培养学生的语言运用能力”，而阅读就是培养学生用英语获取信息、处理信息的一个主要途径。 一、新课的导入 1. 形象激趣。教名人传记类文章如“Charlies Chaplin”时，教师可将课前收集的有关资料，通过卡通、漫画或纪录片等形式呈现给学生。可以先播放《淘金记》的片断，学生对这个幽默大师的形象都会忍俊不禁。这时，教师便可以借机引用课文原句向学生描述他
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2014年7期
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一次偶然的机会，看了印度影片《地球上的星星》。看完后，我又细看了一遍，这对我来说，是绝无仅有的事。电影讲述了一个九岁男孩伊桑的故事，他阅读与书写存在障碍，但老师和家人并不知晓，他们用衡量一般孩子甚至是更高的标准来要求他，结果他三年级读了两次，成绩还是一塌糊涂。父母在校方的压力下，无奈地把他送到遥远的寄宿制学校就读。但他的命运并没有多大改变，这里的老师还是用同样的眼光来看待他，同样的标准来要求他，他
学生时代，很多课给我留下了深刻印象，这些课虽各具特色，但都给人深刻的启发。作为老师，我时常回味这些课，每次回味总是有所收获。 一 在我心中有一件让我刻骨铭心的往事，它不是什么惊心动魄的经历，也不是什么惊天动地的成功，而仅仅是一节课，一节普普通通的课。 少时的我不喜欢学习，只知道玩，因此，在多数老师的眼中我是一个“不务正业，调皮捣蛋”的坏孩子。是一节语文课，彻底改变了我。 那天，如同
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”诚然，让学生激发学习兴趣，且能以学习为乐的途径不少，窃以为在诸多方法之中，在课堂上有机的融入音乐的元素，不失为一种行之有效的做法。可分几阶段进行。 明确目的 音乐是生活的节奏，是时代的心声。作为一名爱好音乐的语文教师，应该对音乐与语文的关系有这样一些认识：第一，音乐是连接教学内容的纽带，是课堂导入、过渡、总结等的手段。如教《沁园春·长沙》时，我就
党的十一届六中全会商过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，明确肯定了我国现阶段存在的多元所有制形式：“国营经济和集体经济是我国基本的经济形式，一定范围的劳动者个
特权作为一种意识形态是封建社会的上层建筑，是封建所有制经济的必然反映。封建制的法，就是封建地主阶级意志的集中体现，是巩固封建经济基础，保护地主阶级利益、镇压人民的暴力工
所谓愉快教学，是指在教学过程中，充分发挥教师和学生两方面的积极性，教师乐教，学生乐学，从而取得良好的教学效果。 一、精心设计教学环节 要上好一节思想品德课，首先要设计一个完备的、优化的、务实的、高效的教学环节来贯彻实施自己的教学模式 ，想方设法激发学生学习的主动性，特别是兴趣。 1. 搞好预习，明确学习目的 “凡事预则立，不预则废”，学生学习兴趣的产生与课前预习是紧密相联的。而学生课前预习
我国微生物专家陈秀为研究员经过两年多的研究、试验，研制出一种“秸秆快速微贮生物添加剂”，商品名“秸秆微贮宝”，现已通过省市科委鉴定，并荣获国家发明专利成果(专利号：ZL97119
西红柿在生长过程中,往往会发生多种病害.应根据病害发生、发展规律,本着"以防为主,防重于治,以农业防治为主,以药剂防治为辅"的方针,采取相应的综合防治措施,可收到较好的效