论文部分内容阅读
职业教育的发生与发展源于需要．人的生存发展需要与社会经济发展需要之间的矛盾关系构成了职业教育的生成逻辑．职业教育首先必须考虑利益主体的需要．并从“应该”与“能够”两个维度思考职业教育的使命．绝不应盲目拔高职业教育的作用．避免职业教育万能论倾向。另外．职业是职业教育的实践逻辑，职业教育的本质是“为了职业的教育”．但“为了职业的教育”并不等于“与职业有关的教育”．