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在英语课堂教学中，提问不仅是师生交流的主要方式之一；更是教师有效推进教学内容的重要手段。“问题”从广度和深度上可以分为不同的类别和层次。在教学中，教师不仅要关注课堂提问的数量、类别和层次；更要把握提问的策略，以培养学生良好的思维技巧，促进学生思维的发展。
小学英语中高年级课堂提问有效性的原则与策略
【摘 要】
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在英语课堂教学中，提问不仅是师生交流的主要方式之一；更是教师有效推进教学内容的重要手段。“问题”从广度和深度上可以分为不同的类别和层次。在教学中，教师不仅要关注课堂提
【机 构】
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浙江诸暨市实验小学教育集团荷花小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2014年6期
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【摘 要】初中生物教师从初中生物教材中的动物细胞结构、血管是血液流动的管道等内容入手，合理利用教材，将学生假设成动物细胞或者血管中的红细胞，让学生来做“自我介绍”，将课堂主动性还给学生。 【关键词】初中生物 假设 红细胞 动物细胞 生物学倡导提高每个学生的生物科学素养，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、积极思考，学会收集和处理科学信息。但在实际的教学过程中，受到教学课时、教
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