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为了克服当前初中历史教学存在的种种弊端,提高学生人文素养,培养学生的家国情怀,实现历史教学的目标,作者在教学实践中注重了学法指导。并且经过不断探索尝试,归纳总结了“图片信息识别法”、“内容比较法”、“年代标识记录法”和“历史地图标记法”等学习方法,并付诸于教学实践,取得了良好效果。
初中历史教学中的学法指导策略
【摘 要】
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为了克服当前初中历史教学存在的种种弊端,提高学生人文素养,培养学生的家国情怀,实现历史教学的目标,作者在教学实践中注重了学法指导。并且经过不断探索尝试,归纳总结了“
【机 构】
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利川市凉雾乡民族初级中学
【出 处】
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课堂内外:教师版(中等教育)
【发表日期】
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2020年4期
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