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【摘要】在英语教学中，词汇量是根本，可是仅仅有充足的词汇储备是不够的。目前，众多英语教学研究者，都提出来词块的概念，提出英语教学中老师应该注重培养学生对于词块的积累和有效应用，从而来提高学生的英语水平。那么作为词块的背诵，就是对于词块积累的一种好方法。在此我们谈谈词块背诵的必要性和词块背诵的意义。
【关键词】词块背诵；助力；高中英语教学
【作者简介】袁芳（1980.04- ），女，四川隆昌人，四川省隆昌市第一中学，本科，中学英语一级教师。
引言
在高中英语教学中，教师为了达到新课改的要求，做出了好多的教学尝试。其中，词块应用在高中英语教学中被看作是提升学生英语水平最好的一种方法。关于这种提高方法该如何更好地应用在高中英语教学中，是最需要解决的事情。词块背诵是目前贯彻这个英语提高方法的最好方式，所以已经开始被应用起来。作为词块背诵的能被应用是有更多的原因的。
一、词块背诵含义
1.词块的含义。词块是语义、语法和语境的结合体。词块是具有整体提取性的语句。它就像文章中的一段优美文句可以被套用，可以应用于合适的任何地方。词块就是一个被当作工具的一段词组或是语句，被广泛套用，被大众了解和熟识，被不断使用和推广。
2.背诵的含义。背诵是不看原文凭记忆而念出读过的文字的一种读书方法。背诵法也是我国在教学中常用的一种方法，这种方法被广泛应用于各个科目。背诵是一种需要不断强化练习的能力，是只有通过不断重复的锻炼才会有的一种人体特性。
3.词块背诵的含义。词块背诵是对于读过的文章中的语义、语法和语境的结合体语句凭记忆念出来的一种读书方法。这是一种可以重复练习掌握的方法。词块背诵其实就是让我们更多的积累一些通用型词组或是广泛型语句，为了在往后的写作和交流中更快速的应用和更能够快速地理解，达到沟通无障碍，交流无差错的目的。
二、英语词块的分类
1.英语中的聚合单词。聚合单词是英文单词的几个组合词组。这种语句是不会有语法上的错误的，同时也不用考虑语境。聚合单词其实就是单个单词被组合在一起，被广泛使用的一种现象。比如说，long long ago这就是可以在讲故事的文章里应用；by the way 就可以应用在文中的一句话的衔接中。所以，学生要在文章中要多留意一些这样的聚合单词，便于学生在英语写作和交流中的应用。
2.英语中较高频率的搭配词。较高频率的搭配词是比较好的被应用广泛的一些英文词汇。通常具有普遍性，被大家所熟记或是当作口头语来应用。比如，一个可爱的小女孩，就可以把a lovely girl来记下来，在任何可以用到的地方应用。这些词语是交流和写作常会碰到的内容，学生应该常记下来，便于更好的应用。其实，高中英语课本和课外读物中，是有大量的高频词汇的，需要学生不断留意，去背诵，去积累，转化为自己的知识，以便合适地应用。
3.英语中一些习惯性的话语。一些习惯性的话语是指通常习惯性提到的语言和使用到的语言。在英语阅读和文章中，总有一些语言被应用广泛，而且也是被习惯性运用的语言。一般指形式固定或半固定的具有短语功能的单词组合。比如说，how do you do？再比如，take a word。这些话语和词句是具有很好的应用效果的，是我们可以背诵的一些内容。习惯性的语言，不仅仅出现在课本上，还会来自于上课时老师的一个随堂使用，这些都是好的积累方式，学生要将其背诵下来，并且理解和积累，在合适的文章和交流中去使用，就达到了词块背诵的真实目的。
三、词块背诵对英语教学的好处
1.词块的好处。词块在语义方面来说具有增强语言使用准确性的好处，同时在语法上来说，也能增强语言使用的流畅性，从语境方面考虑，也是可以增强语言使用的逻辑性。这样，就有助于提高语言交流和写作水平。就像积木似的，可以把一个小部件做成一个整体被拿来应用，这期间的好处也是不言而喻的。
2.词块背诵的好处。词块背诵的好处是处处体现在我们的語言交流和文章书写中的。比如说，中国共产党章程，我们就可以简称为党章。这就是我们对于一件事物的简化和运用。也是词块背诵中我们对于知识的积累和运用。也不存在语法错误和语句不通顺的情况。针对于英语来说，by the way＼by this way，这就是最好的词块应用。
3.词块背诵对英语教学的好处。词块背诵其实是为了增加我们交流所应用的词汇量。当然，写作中也是可以应用得到的。词块背诵不仅有助于我们词汇量的增加，而且当我们记忆下更多词块，也会有更多快速应用。那么词块背诵对于英语词汇的积累，是有很大的好处的。既然这样就对于英语教学来说是特别有好处的。所以对英语口语交流和写作两个方面的应用都是很有帮助的。
四、结束语
综上所述，词块的背诵是有益于学生对于一些通用语句的积累的，只要理解和积累的多就可以被应用于任何可以用到的地方。所以，作为高中英语老师应该重视学生对于词块的背诵，加强他们在词块背诵上的监督，是有助于高中英语教学的。所以，我们把词块背诵作为重要的教学方式，让学生不断增加他们的词块积累是一种有助教学的很有效的方式方法。
参考文献：
[1]刘菲菲.语块背诵在高中英语写作教学中的有效性研究[D].山东师范大学，2015.
【关键词】词块背诵；助力；高中英语教学
【作者简介】袁芳（1980.04- ），女，四川隆昌人，四川省隆昌市第一中学，本科，中学英语一级教师。
引言
在高中英语教学中，教师为了达到新课改的要求，做出了好多的教学尝试。其中，词块应用在高中英语教学中被看作是提升学生英语水平最好的一种方法。关于这种提高方法该如何更好地应用在高中英语教学中，是最需要解决的事情。词块背诵是目前贯彻这个英语提高方法的最好方式，所以已经开始被应用起来。作为词块背诵的能被应用是有更多的原因的。
一、词块背诵含义
1.词块的含义。词块是语义、语法和语境的结合体。词块是具有整体提取性的语句。它就像文章中的一段优美文句可以被套用，可以应用于合适的任何地方。词块就是一个被当作工具的一段词组或是语句，被广泛套用，被大众了解和熟识，被不断使用和推广。
2.背诵的含义。背诵是不看原文凭记忆而念出读过的文字的一种读书方法。背诵法也是我国在教学中常用的一种方法，这种方法被广泛应用于各个科目。背诵是一种需要不断强化练习的能力，是只有通过不断重复的锻炼才会有的一种人体特性。
3.词块背诵的含义。词块背诵是对于读过的文章中的语义、语法和语境的结合体语句凭记忆念出来的一种读书方法。这是一种可以重复练习掌握的方法。词块背诵其实就是让我们更多的积累一些通用型词组或是广泛型语句，为了在往后的写作和交流中更快速的应用和更能够快速地理解，达到沟通无障碍，交流无差错的目的。
二、英语词块的分类
1.英语中的聚合单词。聚合单词是英文单词的几个组合词组。这种语句是不会有语法上的错误的，同时也不用考虑语境。聚合单词其实就是单个单词被组合在一起，被广泛使用的一种现象。比如说，long long ago这就是可以在讲故事的文章里应用；by the way 就可以应用在文中的一句话的衔接中。所以，学生要在文章中要多留意一些这样的聚合单词，便于学生在英语写作和交流中的应用。
2.英语中较高频率的搭配词。较高频率的搭配词是比较好的被应用广泛的一些英文词汇。通常具有普遍性，被大家所熟记或是当作口头语来应用。比如，一个可爱的小女孩，就可以把a lovely girl来记下来，在任何可以用到的地方应用。这些词语是交流和写作常会碰到的内容，学生应该常记下来，便于更好的应用。其实，高中英语课本和课外读物中，是有大量的高频词汇的，需要学生不断留意，去背诵，去积累，转化为自己的知识，以便合适地应用。
3.英语中一些习惯性的话语。一些习惯性的话语是指通常习惯性提到的语言和使用到的语言。在英语阅读和文章中，总有一些语言被应用广泛，而且也是被习惯性运用的语言。一般指形式固定或半固定的具有短语功能的单词组合。比如说，how do you do？再比如，take a word。这些话语和词句是具有很好的应用效果的，是我们可以背诵的一些内容。习惯性的语言，不仅仅出现在课本上，还会来自于上课时老师的一个随堂使用，这些都是好的积累方式，学生要将其背诵下来，并且理解和积累，在合适的文章和交流中去使用，就达到了词块背诵的真实目的。
三、词块背诵对英语教学的好处
1.词块的好处。词块在语义方面来说具有增强语言使用准确性的好处，同时在语法上来说，也能增强语言使用的流畅性，从语境方面考虑，也是可以增强语言使用的逻辑性。这样，就有助于提高语言交流和写作水平。就像积木似的，可以把一个小部件做成一个整体被拿来应用，这期间的好处也是不言而喻的。
2.词块背诵的好处。词块背诵的好处是处处体现在我们的語言交流和文章书写中的。比如说，中国共产党章程，我们就可以简称为党章。这就是我们对于一件事物的简化和运用。也是词块背诵中我们对于知识的积累和运用。也不存在语法错误和语句不通顺的情况。针对于英语来说，by the way＼by this way，这就是最好的词块应用。
3.词块背诵对英语教学的好处。词块背诵其实是为了增加我们交流所应用的词汇量。当然，写作中也是可以应用得到的。词块背诵不仅有助于我们词汇量的增加，而且当我们记忆下更多词块，也会有更多快速应用。那么词块背诵对于英语词汇的积累，是有很大的好处的。既然这样就对于英语教学来说是特别有好处的。所以对英语口语交流和写作两个方面的应用都是很有帮助的。
四、结束语
综上所述，词块的背诵是有益于学生对于一些通用语句的积累的，只要理解和积累的多就可以被应用于任何可以用到的地方。所以，作为高中英语老师应该重视学生对于词块的背诵，加强他们在词块背诵上的监督，是有助于高中英语教学的。所以，我们把词块背诵作为重要的教学方式，让学生不断增加他们的词块积累是一种有助教学的很有效的方式方法。
参考文献：
[1]刘菲菲.语块背诵在高中英语写作教学中的有效性研究[D].山东师范大学，2015.