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生成是新课程改革倡导的一个重要理念，是师生、生生在互动中，从心与心的交流中，从思与思的碰撞中，从情与情的触摸中滋生出来的宝贵资源。可是面对课堂生成，教师往往缺少调控艺术和引领技巧，以至于在追求生成的精彩中迷失了方向，导致课堂教学无序、低效。文章结合教学实践，从课前、课中等几个方面谈谈如何追求有效的动态生成。