【摘 要】
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【正】 苏联的教育家、社会学家、心理学家……不仅从纵深方向研究对人的终身教育,而且还从横向方面研究社会教育,研究社会环境对人、特别是对青少年成长的影响。学校是一个
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【正】 苏联的教育家、社会学家、心理学家……不仅从纵深方向研究对人的终身教育,而且还从横向方面研究社会教育,研究社会环境对人、特别是对青少年成长的影响。学校是一个微观社会环境,这是一个传授知识,培育人才的特定场所,应该是一个教育人的中心。但是学生的生活又不只局限于学校。随着教育事业的发展,学校与生产、科研单位之间建立了密切的联系。由于大众传播手段的发展,大大缩短了空间距离……总之,学校之外的社会环境对于学生所起的作用日益增大。分析和研究这个问题已成必然的趋势。
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