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只有改革原有的课程教育结构，重视以体验、活动为基础的课程教学，才能调动学生的主体性，体现学生的参与性、实践性，培养学生的创造性。
如何建立小学数学实践性的课堂
【摘 要】
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只有改革原有的课程教育结构，重视以体验、活动为基础的课程教学，才能调动学生的主体性，体现学生的参与性、实践性，培养学生的创造性。
【机 构】
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河南省郑州市二七区人和路小学
【出 处】
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信息教研周刊
【发表日期】
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2004年期
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