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在传统的教育观下，数学学习质量评价所设计的内容及方法，往往是围绕各种固定的题型、程序化的解题策略、预定的答案而进行的，虽然有利于定势思维和求同思维的培养，但却阻碍着学生的求异思维和发散思维能力的发展，不利于培养学生的创新意识和创新能力．
改进学习质量评价方法 培养学生的创新意识
【摘 要】
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在传统的教育观下，数学学习质量评价所设计的内容及方法，往往是围绕各种固定的题型、程序化的解题策略、预定的答案而进行的，虽然有利于定势思维和求同思维的培养，但却阻碍着学生
【机 构】
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湖南衡阳市船山英文学校421001
【出 处】
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中学数学研究
【发表日期】
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2000年7期
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