【摘 要】
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学生科学素养的高低将影响我国创新性人才的培养,关系到国家可持续发展的根基。为此,对城乡学生进行了问卷调查。统计结果显示：城乡学生科学素养存在明显的差异,城乡学生在制
【基金项目】
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2011年度教育部人文社科课题《“第二代”综合科学课程的理论与实践》(项目号:11YJA880002);2011年度浙江省哲社科规划项目《浙江省科技教育改革与发展研究》(项目号:RZ1110017)的研究成果之一
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学生科学素养的高低将影响我国创新性人才的培养,关系到国家可持续发展的根基。为此,对城乡学生进行了问卷调查。统计结果显示：城乡学生科学素养存在明显的差异,城乡学生在制作以及资料搜集上存在着明显差异;在科学态度、精神和价值观上乡村学生的主动性、独立探究精神差于城市学生,而责任感、协作精神好于城市学生等的结论。缩小城乡学生的科学素养应着力于提高科学教师自身的科学素养,教育主管部门出台相关扶植政策,动员全社会重视学生科学素养的培养等。
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