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【摘要】英语是世界上通用性最强的语言，在跨文化交流中，发挥着重要的桥梁和媒介作用。随着全球经济一体化发展及我国加入世贸组织，英语也已逐渐成为我国继母语之后的第二工作语言，英语教育教学研究也成为各级学校高度重视的课题之一。本文主要探讨了实用性教学在职高英语教育中的应用问题，以期为进一步提升职高学生的英语素质，强化其英语知识综合应用能力建言。
【关键词】英语教育；实用性教学；职高英语
中图分类号：G633.4
1 引言
英语语言在世界上应用非常广泛，是跨文化交流、交际的重要桥梁与媒介。在当前素质教育和新课改背景下，我国英语教学的目标，逐渐转向以培养学生的跨语言交际能力为主，而提升学生的英语口语水平，培养学生英语综合素养，则成为英语教育的重点。职高学校是为我国社会经济发展培养和输送实用型、技能型高素质人才的主要平台，但是，由于受到传统英语教学理念与模式的影响，以及学生原有的学习基础、个体学习能力的制约，职高学校英语教学整体水平还普遍不高，学生的英语素质与英语知识综合运用能力相对较低，还处在“单向交际”的层次上，无法自如地进行跨语言、跨文化交流与交际。因此，在教学实践中，职高英语教师必须要以学生为本，从语言本位的維度，积极探索和研究使用性英语教学策略，跳出传统教学理念和教学模式的困囿，不断创新教学手法，以增强英语教学的有效性，促进学生英语综合素质与技能不断提升。
2 提高英语实用性教学的策略
2.1 注重口语训练，提高学生的英语语感
大多数学生对英语学习存在畏难心理，平时也很少用英语进行交流练习，甚至羞于说英语。很多学生特别怕开口、怕说错，认为自己的词汇量小，语音语调欠标准，因为紧张而导致在英语表达时更加吞吐结巴，久而久之，就失去了口头表达的愿望。英语教师在日常课堂教学中要注重对学生口语的训练，多给学生提供一些口语练习的机会，帮助学生克服畏难情绪，增强口语表达的信心。学生英语口语训练的方法有很多，比如在课堂上，可以让学生去进行口语分组训练，学生一对一进行英语口语互动；可以在英语课堂上播放英语教材配套的音频或者视频内容，让学生跟着朗读，在这样的朗读中也能够增加学生的英语语感，使学生不仅熟悉了英语教材内容，也提升了学生进行英语口语训练的勇气；还可以让学生在课后自己对着镜子进行英语口语训练。要想提高英语的实用性，就必须从英语口语开始练习，良好的口语有助于提升英语学习综合效果。“说”对听、读、写的技能影响很大，课堂中英语口语表達好的学生，其英语综合表现能力相对较好。
2.2 组织英语课外活动，增强学生交际能力
受到课时量和教学任务的影响，学生无法在课堂教学时间掌握全部知识，英语教师应在课后为学生提供更多帮助和支持。首先，组织学生建立班级“英语角”，学生可以将自己喜爱的英语图书放在班级的英语角里给大家分享；其次，英语教师可以组织学生成立英语兴趣小组，让学生可以积极的参与到英语小组的活动中，提高学生的交际能力和英语使用能力。最后，还可以经常组织英语模拟现场，就是让学生自己去扮演剧本中的角色，然后用英语对话，提高英语的掌握能力和应用水平。在英语的学习中，英语课外活动起到了很大的补充作用，学生可以在课后对课堂学习的内容进行巩固和提高，也可以提高自己的创新能力和英语理解能力。
2.3 拓展教学思路，开阔学生的思维方式
学生学习英语过程中，英语教师的作用是无可替代的，因此，教师在组织课堂教学中，必须及时更新教学观念，改变传统教学方式，彻底打破英语课堂满堂灌的教学模式，让学生得到更多的发挥空间，给学生提供更好的英语指导。提高学生英语实用性要打开学生的思维方式，让学生能够自主的去学习，去思考。英语教师在教学中要大胆创新，让学生体验到英语在日常生活中的作用是很大的。如果只把学习英语当成应试的砝码，那么就失去了学习英语的意义。学生具有很强的可塑造性，只要教师能够在英语教学中挖掘学生的潜力，就一定能够让学生在学习英语的道路上勇往直前，所向披靡。另外，学生在学习英语时要全身心地投入，将英语作为学习的重点，提高对英语的重视程度，不要以为英语是难以驾驭的。
2.4 结合日常生活，巧妙进行英语互动
英语学习有时候也比较枯燥，如在讲到英语语法和句型的时候，很多学生就会像听天书一样，因为每一名学生的英语基础不同，他们掌握英语的能力也各不相同，所以教学在英语教学中要根据学生的学习特性去安排教学内容，让学生能够在英语学习中迅速成长起来。英语学习离不开日常生活，教师在英语语法课上可以通过联系实际去提高英语教学的趣味性和实用性，在备课时去寻找和挖掘一些具有生活化的例句，这样在讲解的过程中就会极大的吸引学生的注意，增强英语课堂愉悦的氛围，也有利于教师和学生进行英语互动。
2.5 合理运用教材，培养学生的英语基础
英语教材是学生学习英语的基础，也是学生接触英语的第一步，英语教材中的知识是学生必须要灵活掌握的，只有学生英语基础扎实，才能够在英语的使用上更加得心应手。现代化的教学改革就给英语提供了更多的利用机会，改变了英语的教学弊端，增加教师和学生在课堂上的良好互动，也给英语实用性奠定了基础。英语教材中有很多日常对话，这都是学生要掌握的，因为这些对话对于学生在日常生活中的英语交流有很大帮助。学生学习英语要从基础出发，逐步扎实自己的英语功底，活学活用，就一定能够在英语的使用上有更大的提升空间，给英语的实用性教学提供帮助。
3 结语
英语课程是职高学校各专业学生必修的文化基础课程。随着经济全球化和科技现代化的发展，英语作为通用语言，发挥着更加重要的作用。以职业需求为导向，加强职高英语实用性教学研究，将有助于使学生掌握正确的学习方法，获得必备的英语知识和学习技能，从而更好地服务国家与社会，并获得更佳的个人职业发展前景。
【参考文献】
[1]王华丽. 培养学生交际能力 彰显职高英语实用性[J]. 新课程研究（中旬刊），2013，05：172-174.
[2]李翠花. 高职高专实用性英语课堂的探究[J]. 山西师范大学学报（自然科学版），2013，S1：138-140.
【关键词】英语教育；实用性教学；职高英语
中图分类号：G633.4
1 引言
英语语言在世界上应用非常广泛，是跨文化交流、交际的重要桥梁与媒介。在当前素质教育和新课改背景下，我国英语教学的目标，逐渐转向以培养学生的跨语言交际能力为主，而提升学生的英语口语水平，培养学生英语综合素养，则成为英语教育的重点。职高学校是为我国社会经济发展培养和输送实用型、技能型高素质人才的主要平台，但是，由于受到传统英语教学理念与模式的影响，以及学生原有的学习基础、个体学习能力的制约，职高学校英语教学整体水平还普遍不高，学生的英语素质与英语知识综合运用能力相对较低，还处在“单向交际”的层次上，无法自如地进行跨语言、跨文化交流与交际。因此，在教学实践中，职高英语教师必须要以学生为本，从语言本位的維度，积极探索和研究使用性英语教学策略，跳出传统教学理念和教学模式的困囿，不断创新教学手法，以增强英语教学的有效性，促进学生英语综合素质与技能不断提升。
2 提高英语实用性教学的策略
2.1 注重口语训练，提高学生的英语语感
大多数学生对英语学习存在畏难心理，平时也很少用英语进行交流练习，甚至羞于说英语。很多学生特别怕开口、怕说错，认为自己的词汇量小，语音语调欠标准，因为紧张而导致在英语表达时更加吞吐结巴，久而久之，就失去了口头表达的愿望。英语教师在日常课堂教学中要注重对学生口语的训练，多给学生提供一些口语练习的机会，帮助学生克服畏难情绪，增强口语表达的信心。学生英语口语训练的方法有很多，比如在课堂上，可以让学生去进行口语分组训练，学生一对一进行英语口语互动；可以在英语课堂上播放英语教材配套的音频或者视频内容，让学生跟着朗读，在这样的朗读中也能够增加学生的英语语感，使学生不仅熟悉了英语教材内容，也提升了学生进行英语口语训练的勇气；还可以让学生在课后自己对着镜子进行英语口语训练。要想提高英语的实用性，就必须从英语口语开始练习，良好的口语有助于提升英语学习综合效果。“说”对听、读、写的技能影响很大，课堂中英语口语表達好的学生，其英语综合表现能力相对较好。
2.2 组织英语课外活动，增强学生交际能力
受到课时量和教学任务的影响，学生无法在课堂教学时间掌握全部知识，英语教师应在课后为学生提供更多帮助和支持。首先，组织学生建立班级“英语角”，学生可以将自己喜爱的英语图书放在班级的英语角里给大家分享；其次，英语教师可以组织学生成立英语兴趣小组，让学生可以积极的参与到英语小组的活动中，提高学生的交际能力和英语使用能力。最后，还可以经常组织英语模拟现场，就是让学生自己去扮演剧本中的角色，然后用英语对话，提高英语的掌握能力和应用水平。在英语的学习中，英语课外活动起到了很大的补充作用，学生可以在课后对课堂学习的内容进行巩固和提高，也可以提高自己的创新能力和英语理解能力。
2.3 拓展教学思路，开阔学生的思维方式
学生学习英语过程中，英语教师的作用是无可替代的，因此，教师在组织课堂教学中，必须及时更新教学观念，改变传统教学方式，彻底打破英语课堂满堂灌的教学模式，让学生得到更多的发挥空间，给学生提供更好的英语指导。提高学生英语实用性要打开学生的思维方式，让学生能够自主的去学习，去思考。英语教师在教学中要大胆创新，让学生体验到英语在日常生活中的作用是很大的。如果只把学习英语当成应试的砝码，那么就失去了学习英语的意义。学生具有很强的可塑造性，只要教师能够在英语教学中挖掘学生的潜力，就一定能够让学生在学习英语的道路上勇往直前，所向披靡。另外，学生在学习英语时要全身心地投入，将英语作为学习的重点，提高对英语的重视程度，不要以为英语是难以驾驭的。
2.4 结合日常生活，巧妙进行英语互动
英语学习有时候也比较枯燥，如在讲到英语语法和句型的时候，很多学生就会像听天书一样，因为每一名学生的英语基础不同，他们掌握英语的能力也各不相同，所以教学在英语教学中要根据学生的学习特性去安排教学内容，让学生能够在英语学习中迅速成长起来。英语学习离不开日常生活，教师在英语语法课上可以通过联系实际去提高英语教学的趣味性和实用性，在备课时去寻找和挖掘一些具有生活化的例句，这样在讲解的过程中就会极大的吸引学生的注意，增强英语课堂愉悦的氛围，也有利于教师和学生进行英语互动。
2.5 合理运用教材，培养学生的英语基础
英语教材是学生学习英语的基础，也是学生接触英语的第一步，英语教材中的知识是学生必须要灵活掌握的，只有学生英语基础扎实，才能够在英语的使用上更加得心应手。现代化的教学改革就给英语提供了更多的利用机会，改变了英语的教学弊端，增加教师和学生在课堂上的良好互动，也给英语实用性奠定了基础。英语教材中有很多日常对话，这都是学生要掌握的，因为这些对话对于学生在日常生活中的英语交流有很大帮助。学生学习英语要从基础出发，逐步扎实自己的英语功底，活学活用，就一定能够在英语的使用上有更大的提升空间，给英语的实用性教学提供帮助。
3 结语
英语课程是职高学校各专业学生必修的文化基础课程。随着经济全球化和科技现代化的发展，英语作为通用语言，发挥着更加重要的作用。以职业需求为导向，加强职高英语实用性教学研究，将有助于使学生掌握正确的学习方法，获得必备的英语知识和学习技能，从而更好地服务国家与社会，并获得更佳的个人职业发展前景。
【参考文献】
[1]王华丽. 培养学生交际能力 彰显职高英语实用性[J]. 新课程研究（中旬刊），2013，05：172-174.
[2]李翠花. 高职高专实用性英语课堂的探究[J]. 山西师范大学学报（自然科学版），2013，S1：138-140.