本文介绍了概数的确切内在含义,将上海方言中常用的概数表示法归纳为四种,对上海方言中比较特殊的概数表示法“靠+数目+量词+名词”“毛+数目+量词+名词”“数目+量词+快”的
当下，基础教育领域正在全面实施新课标，进行着一场声势浩大的课程改革。这次改革是在经过长期、充分准备后，有层次、有步骤地全面铺开的，其改革力度之大，涉及范围之广，前所未有，必将对今后的中小学教育产生深远的影响。无疑，这场教育改革，也对以培养中学教师为主要任务的高师院校提出了新的要求，带来了严峻的挑战。高师培养的学生，能否满足新课改的要求，能否胜任新课改的挑战，是急待解决的问题。 一、努力转变教育观
摘 要:整句和散句各有不同的功能和修辞效果,学习词组一方面有利于自觉运用整句和散句;另一方面也有助于正确理解古汉语中词语的意义。 关键词:词组 意义 整句 散句 关于词组学习的理论意义,语法研究中的词组中心论者的认识可谓深刻:绝大多数的句子,是由词组充当的;各种句子成分,也往往是由词组构成的。词组的组合手段和组合关系,集中地反映了汉语各级语法单位的组合规律和特点。因此,了解词组,对于掌握汉
摘 要:关于语言的价值,索绪尔在《普通语言学教程》中有较详细的论述,他不是单纯地就价值讲价值,而是把价值放在语言系统中去分析,在一系列的比较中阐释了什么是语言的价值。通过文本的研读,不难发现索绪尔首先肯定语言是一个系统,在这个系统中重要的研究对象是语言,而语言的价值又是语言研究的重点。 关键词:语言价值 语言实体 语言单位 价值和意义 差别与同一 索绪尔在《普通语言学教程》中明确指出语言的
“NP1+V+有+NP2”句包括了两种意义类型:存在句和领属句。句子类型不同,“V有”的性质也不同。本文从存在句和领属句的角度分别研究“V有”句,包括“V有”中V的性质,“V有”