【摘 要】
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利用分位数回归、模糊综合评价法,根据来自7所相关院校学生的样本数据,对本土留学个人教育风险进行计量分析。基于分位数回归模型可知:不同分位点下,是否接受本土留学教育对
【机 构】
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中山大学政治与公共事务管理学院,华中科技大学教育科学研究院,福州大学高等教育研究所
【基金项目】
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国家社会科学基金（教育学）一般课题“大学层面本土留学的价值识别与风险控制”（BIA130084）
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利用分位数回归、模糊综合评价法,根据来自7所相关院校学生的样本数据,对本土留学个人教育风险进行计量分析。基于分位数回归模型可知:不同分位点下,是否接受本土留学教育对个人收入水平的影响不同,影响个人收入水平的因素不同,各个变量对个人收入水平的影响程度不同;相对于普通高等教育,本土留学教育对个人收入水平的影响在-1.2%~32%之间波动,本土留学教育存在明显的经济风险。基于多层次模糊综合评价模型可知:由第一层结果向量B得出,本土留学个人教育投资非经济风险综合评定处于"适中"水平;由第二层的评价结果向量B1、B2、B3得出,相对学习生活风险、教育质量风险,本土留学教育在就业/升学层面的风险等级略高。
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