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数学的抽象性和逻辑性很强,视障生容易产生畏难心理,数学学习往往缺乏主动性。可通过创设问题情境、调动多种感官、优化学习方法等途径,激发其自主学习兴趣,培养其自主学习能力。
试谈视障生数学自主学习能力的培养
【摘 要】
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数学的抽象性和逻辑性很强,视障生容易产生畏难心理,数学学习往往缺乏主动性。可通过创设问题情境、调动多种感官、优化学习方法等途径,激发其自主学习兴趣,培养其自主学习能
【机 构】
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江苏省南通特殊教育中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年7期
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