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摘要：从教育理论上讲，新型的师生关系要求我们民主、平等、和谐地对待每一位学生。民主、平等、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证。教育过程中始终贯穿着如何处理师生关系的问题。健康的师生关系是发展教育的基础。因此，构建新型的师生关系，不仅是新课改的要求，也是广大教师需要解决的一个重大课题。本文结合自己教学的实际，就如何构建新型的师生关系谈了自己的几点看法，与大家交流探讨。
关键词：构建 新型 新课改 师生关系
教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。须知，“亲其师，才能信其道”。因此，构建新型的师生关系，不仅是新课改的要求，也是广大教师需要解决的一个重大课题。
一、教师要用微笑面对学生
当我们初为人师时，总是带着微笑走进课堂面对学生。可是，随着时间的推移，我们渐渐收敛了笑容，刻意地伪装起来，变得严肃起来。总觉得要树立自己的威信，就必须和学生保持一定的距离。认为学生考试成绩不好、课堂纪律松懈等是因为自己的微笑多了，甚至，把曾经的微笑看作幼稚，视为对学生的放任、不负责任，而烙守“严是爱”，“严师出高徒”，“教不严，师之惰 ”的古训才是“正道” 。于是，很自然地在学生面前居高临下，面对学生时常常板起面孔，说一不二。我们知道，世界處处需要微笑， 教育更需要微笑。学生需要微笑的教师：教师与学生在一起交谈时，温柔的微笑会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；课堂上，教师甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨般的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁……在教学过程中，教师要对学生施以微笑，给以学生以良好的心境，使之放松，并且潜移默化地影响学生，这是一种和谐的教与学的关系，是需要教师去微笑面对的。
二、教师要用真爱帮助学生
教育工作的实质是对生命的关爱，是对灵魂的呵护，是帮助每个学生成才。课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台，是学生愉悦成长的地方。正是这样的原因，高尚的师德表现为：平等地看待每一位学生，让爱惠及每一位学生。爱是师德的灵魂，只有满怀爱心的教师所从事的教育，才会成为“有灵魂的教育”。教师不仅要对学生的今天负责，而且要对学生的未来负责。“没有爱，就没有教育。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，它需要教师从情感上去热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生，处处想学生之所想，帮学生之所难。记得有一位老师曾经这样对我们说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”二十几年的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
三、教师要公平、公正地对待每一个学生
关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。但现实生活中不是每一个教师都能做到。应该说每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。由于长期以来应试教育的影响，教师们对待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生， “好”学生犯错老师总为其开脱，“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育的希望，职业的幸福感，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。因此，作为教师，对待学生要一视同仁，不偏不向，公平公正对待每一个学生。
四、教师要多鼓励少批评学生
好孩子是夸出来的，我们当教师的都想得到领导的表扬，何况我们的学生呢？学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激情去争取更大的进步；如果每做一件事都得不到承认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生，更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生，他们的进步更难，他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定，这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。
五、教师要用全新的标准去评价学生
随着经济的大发展，社会的变革对教育的环境和教育要求也都发生了重大的转变，对人才的需求也在变化，那么人才的要求和标准，也就不同了。学生学习成绩好，对知识掌握好，解决问题能力强，是一贯的对好学生的评价。在现阶段还应是一基本要求，但不是唯一的评价标准。
六、教师要尊重学生
教师现在面对的每一个学生，他们无论字写得好坏、无论她活泼开朗，还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，也都将走向未来，都将居于新经济发展的核心地位。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐心听孩子们那不够流畅，甚至答非所问的话，而不去打断他。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。所以，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
新型的师生关系有益于学生健全人格的养成，有益于师生心理健康的发展，有益于提高课堂教学效率，有益于学生智育的形成和提高，有益于学生身心全面的发展。作为教育教学工作者，都有责任、有义务，力争与学生建立新型的师生关系，使我们的工作朝着良好、健康的方向发展，使我们的学生朝着文明、民主、向上的方向发展。
参考文献
[1]走进新课程： 与课程实施者对话[M]. 北京师范大学出版社， 2002.
[2]和学新. 课程改革与创新教育[J]. 太原教育学院学报， 2000 （2）： 5-10.
[3]新课程研究[M]. 中国环境科学出版社， 2003.
关键词：构建 新型 新课改 师生关系
教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。须知，“亲其师，才能信其道”。因此，构建新型的师生关系，不仅是新课改的要求，也是广大教师需要解决的一个重大课题。
一、教师要用微笑面对学生
当我们初为人师时，总是带着微笑走进课堂面对学生。可是，随着时间的推移，我们渐渐收敛了笑容，刻意地伪装起来，变得严肃起来。总觉得要树立自己的威信，就必须和学生保持一定的距离。认为学生考试成绩不好、课堂纪律松懈等是因为自己的微笑多了，甚至，把曾经的微笑看作幼稚，视为对学生的放任、不负责任，而烙守“严是爱”，“严师出高徒”，“教不严，师之惰 ”的古训才是“正道” 。于是，很自然地在学生面前居高临下，面对学生时常常板起面孔，说一不二。我们知道，世界處处需要微笑， 教育更需要微笑。学生需要微笑的教师：教师与学生在一起交谈时，温柔的微笑会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；课堂上，教师甘甜的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师给学生解惑时春风润雨般的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁……在教学过程中，教师要对学生施以微笑，给以学生以良好的心境，使之放松，并且潜移默化地影响学生，这是一种和谐的教与学的关系，是需要教师去微笑面对的。
二、教师要用真爱帮助学生
教育工作的实质是对生命的关爱，是对灵魂的呵护，是帮助每个学生成才。课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台，是学生愉悦成长的地方。正是这样的原因，高尚的师德表现为：平等地看待每一位学生，让爱惠及每一位学生。爱是师德的灵魂，只有满怀爱心的教师所从事的教育，才会成为“有灵魂的教育”。教师不仅要对学生的今天负责，而且要对学生的未来负责。“没有爱，就没有教育。”教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤，它需要教师从情感上去热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生，处处想学生之所想，帮学生之所难。记得有一位老师曾经这样对我们说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”二十几年的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
三、教师要公平、公正地对待每一个学生
关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。但现实生活中不是每一个教师都能做到。应该说每一个学生都应该享受到教师公平公正的教育。由于长期以来应试教育的影响，教师们对待学生总有不同的态度和心情，他们总是偏爱学习成绩好的学生而歧视学习成绩差的学生， “好”学生犯错老师总为其开脱，“差”学生犯错老师们总认为是学生的不对。因为，成绩好的学生能给教师带来成功的喜悦，教育的希望，职业的幸福感，而纪律差成绩差的学生总是让教师花更多的时间而没有得到半点的快乐和安慰，他们总是让教师操心，让教师失去职业的成就感。因此，作为教师，对待学生要一视同仁，不偏不向，公平公正对待每一个学生。
四、教师要多鼓励少批评学生
好孩子是夸出来的，我们当教师的都想得到领导的表扬，何况我们的学生呢？学生经常性地得到教师的表扬，就会充满激情去争取更大的进步；如果每做一件事都得不到承认和肯定，就会丧失信心，失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学生，更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生，他们的进步更难，他们的一点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定，这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯，各方面的表现就会不断地好起来。
五、教师要用全新的标准去评价学生
随着经济的大发展，社会的变革对教育的环境和教育要求也都发生了重大的转变，对人才的需求也在变化，那么人才的要求和标准，也就不同了。学生学习成绩好，对知识掌握好，解决问题能力强，是一贯的对好学生的评价。在现阶段还应是一基本要求，但不是唯一的评价标准。
六、教师要尊重学生
教师现在面对的每一个学生，他们无论字写得好坏、无论她活泼开朗，还是沉默寡言，哪怕他考试不及格，也都将走向未来，都将居于新经济发展的核心地位。我们要树立正确的学生观，要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我们要与学生交心，不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话，而不要让孩子们仰视你；不妨耐心听孩子们那不够流畅，甚至答非所问的话，而不去打断他。尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。所以，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
新型的师生关系有益于学生健全人格的养成，有益于师生心理健康的发展，有益于提高课堂教学效率，有益于学生智育的形成和提高，有益于学生身心全面的发展。作为教育教学工作者，都有责任、有义务，力争与学生建立新型的师生关系，使我们的工作朝着良好、健康的方向发展，使我们的学生朝着文明、民主、向上的方向发展。
参考文献
[1]走进新课程： 与课程实施者对话[M]. 北京师范大学出版社， 2002.
[2]和学新. 课程改革与创新教育[J]. 太原教育学院学报， 2000 （2）： 5-10.
[3]新课程研究[M]. 中国环境科学出版社， 2003.