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【摘 要】
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【思路解读】： “法”治语文就是治学中引导学生了解并掌握课文中的语文学习方法，掌握应知应会的倾听、表达、朗读、阅读和写作等方面的方法，并真正运用到自己的学习中。 1、课内得法：五年级的语文教学在理解课文内容的基础上，要着重从写法上入手。以单元整合的方式来学习课文，重在教给孩子作者是从哪些方面描写的，运用了哪些写作方法。在课内学习课文时着重了解写法。 2、阅读中练：然后找到与本单元相对应的阅读
【出 处】
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锦绣·中旬刊
【发表日期】
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2019年9期
其他文献
摘 要：随着社会的进步以及课程改革的不断深入，越来越多的新型教学方式被发现并受到教学与学生的认可，思维导图就其中一种，已经被广泛应用在初中语文教学中。作文教学是初中语文教学中的重点内容，近几年教师对作文教学的关注不断提高，在进行写作创新教学的过程中很多教师尝试将思维导图使用在自己的教学中，都获得较高的反馈。鉴于此，本文主要针对思维导图在初中语文作文教学中的应用展开了分析，以期为初中语文教学效率的提
期刊
摘 要：学生在初中时期对于英语的认知才刚刚开始起步，传统的初中英语教学强调的是学生对单词，词性，句子语法的了解。而这也进而导致了学生对英语的初步认识仅仅停留在做题上边，形成听懂老师上课所讲，下课题目会做的固化思维模式。而这种固化的思维模式往往导致学生对英语认知深度不够，且随着时间的流逝，所学到的知识容易淡化，长期处于这种教学模式还会消减学生对英文学习的动力。这也导致了大多数初中生没有在上学阶段打好
期刊
摘 要：本文将对培养学生逻辑思维能力的重要性进行阐述，并提出在小学数学中培养这一能力的策略，希望可以为相关工作人员的研究提供一些帮助。 关键词：小学;数学教学;逻辑思维能力 一、小学数学教学中需要培养的三种基本逻辑思维能力 （一）演绎归纳 小学数学教学中，需要为学生讲解大量的数学法则、运算规律，在讲解其推理过程时，为了便于学生的理解，可以在知识教学的同时，培养学生演绎归纳的逻辑思维能力。演
期刊
摘 要：新课标的不断改革，也对于语文教育提出了新的要求，不仅对于教学内容做出整改，也对于教学形式方面有了更多的创新模式，教师在课堂上教授学生的时候，要将学生放到主体地位，深度思考学生感兴趣的点，然后再对他们进行知识的灌输，对于不少教师而言，这种创新式的教学模式具有一定的难度，因此教师还要考虑到自身的实际情况，将已有的教学方法与这种新型的教学模式相结合，本文就新课改背景下小学语文阅读教学策略，做出简
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摘 要：本文通过分析调查问卷的方式，分析某普通高中英语教学中德育渗透教育中的现状，存在的问题以及预期的建议。 关键词：英语教学;德育渗透;调查问卷 一、英语教学中进行德育渗透的研究设计 在教学过程中教师要有意识地强化学生的德育教育，将德育要求放在教学目标之中，使德育潜移默化地渗透到知识载体中，贯穿到学科教学的全过程。通过问卷调查的方式对某普通高中高二英语教学中的德育渗透现状和存在的问题进行调
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摘 要：道德教育是教学中一个必不可少的一部分。优秀品质的形成基于道德教育，德育工作的有效开展才能为祖国输送一批批人才。本文通过分析目前德育现状，突出强调德育的重要性，最后提出将德育融入课堂教学的可行性措施。 关键词：德育;课堂教学;重要性;措施 一、德育现状 在现阶段的课堂教学中，由于传统思想的根深固化，造成很多教师都不重视德育教学工作的开展，没有切实地安排相应的德育课程，即使有相关的课程也
期刊
摘 要：本文主要以小学语文作文教学中层递式教学模式的运用为重点进行阐述，结合当下小学语文作文教学现状，首先分析小学语文作文教学中层递式教学模式运用的意义，其次从几个方面深入说明并探讨小学语文作文教学中层递式教学模式的有效运用，进一步提高小学语文作文教学效率，旨在为相关研究提供参考资料。 关键词：小学语文;作文教学;层递式教学模式;有效运用 作文教学为小学时期语文学科中的一项重点内容，且作文教学
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摘 要：随着教育改革的不断深化，各学科的教学都积极的发生了变革，旨在更好的开展因材施教，帮助学生实现全面发展。因此，在初中数学教学中，教师需要充分的结合学生的实际情况，在教学中积极的开展差异教育，对不同层次学生运用不同的教学方法和设置不同的教学目标，进而提升整体学生的学习水平，使所有学生获得公平进步的机会，进而提升教学的有效性，帮助学生实现综合能力的提升。基于此，本文就初中数学教学中差异教育的实施
期刊
摘 要：随着新课程标准的实施，教学改革已经成为中学教育中越来越重要的部分，尤其是在初中数学教学中，如何让课堂教学效率更高，学生的学习兴趣更高，成为当前初中数学课堂教学中亟待解决的问题。从当前初中数学教学的现状出发，广大教师最为关心的问题就是如何将新课程理念转化为具体的课堂教学行为，分析提高初中数学课堂教学效率的方法，并提出具体的对策。 关键词：初中数学;课堂教学 一、当初中数学课堂教学的现状
期刊
摘 要：初中数学作为义务教育中的基础性科目，具有较强的逻辑性和严谨性，只有学生能够掌握好初中数学，才能够顺利地进行接下来的数学学习。但是，现在却总有许多学生被许多因素影响致使数学学习能力始终无法得到提高，将学习数学视为极为困难的事情。而作为初中数学教师，则应当不放弃每一名学生，帮助学困生走出困境，本文对初中数学教学中学困生的教育作出探究。 关键词：初中数学;教学探究;学困生教育 引言 数学学
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