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“函数的单调性”一课，难点是如何突破用静态的数学符号刻画动态的函数变化趋势．在“理解数学，理解学生，理解教学”的思想指导下，紧紧围绕分散难点、突破难点的思路设计了六个学习单．侧重讲述前四个学习单的来龙去脉及点滴思考．
设计“函数的单调性”一课的心路历程及思考
【摘 要】
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“函数的单调性”一课，难点是如何突破用静态的数学符号刻画动态的函数变化趋势．在“理解数学，理解学生，理解教学”的思想指导下，紧紧围绕分散难点、突破难点的思路设计了六个学习
【机 构】
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安徽省亳州市第一中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2016年1期
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