【摘 要】
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专业型硕士研究生的培养在经过十几年的改革之后,逐步形成专业学位研究生培养与住院医师规范化培训制度有机结合的"双轨合一"培养模式。但在新形势下,"重临床,轻科研"的专业
【基金项目】
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南方医科大学第二临床医学院教学改革与教学研究项目《“教师标准化病人”在问诊及病历书写教学中的应用》
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专业型硕士研究生的培养在经过十几年的改革之后,逐步形成专业学位研究生培养与住院医师规范化培训制度有机结合的"双轨合一"培养模式。但在新形势下,"重临床,轻科研"的专业型硕士研究生已经无法应对医疗科技的迅猛发展。科室的学科建设、医院医疗水平也因缺乏科学素养,核心竞争力下降而发展滞慢。"医院-导师-学生"三位一体科研素质培养理念,即以医学生为主体,以医院及科研平台为依托,以导师学术指导为导向的三方一体化培养体系,并遵循"循序渐进,阶段性侧重,综合性贯穿"原则,旨在化解专业型研究生临床实践与科研素质培训偏差的冲突,保障专业型研究生科研能力的高效、正确发展,加强专业型研究生科研能力,运用科研思维发现、解决临床问题,建立清晰的科研思路,将临床工作与基础工作密切联系。
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