广州市天河区体育西路小学谭华老师与天河区龙口西小学林慧老师在第六届“全国中小学信息技术创新与实践活动”中分别为我们呈现了两节有关“种植”（Planting）的优秀课例。两节课均通过创设情境，将学习内容与学生的实际生活相结合，体现了真实、自然、生动、有趣的特点。
　　
　　● 教学设计
　　上述两节课在教学设计中均有较为现实的目标定位，教学目标与教学内容是统一的。例如，谭华老师在分析教学话题的基础上对知识目标与技能目标做出了明确的定位，并在过程与方法的统一性方面突出了话题功能，强调每个环节紧密相连。林慧老师在学情分析中真正做到了“望闻问切”与“对症下药”，在教学设计中关注了教学策略。但在教学目标的表述方面似乎有点面面俱到，对课程目标的粗像描述略多。
　　
　　● 教学活动
　　新课程倡导以活动为中心的教学理念，主张通过各种有意义的活动激发学生学习英语的兴趣，培养学生初步用英语进行听说读写的能力。
　　谭华老师的活动思路是：①谈论关于植树节的话题——学习生词、呈现课题。②利用网络资源，展示环保宣传广告——创设情境、巧妙铺垫。③出示植树的四个主要步骤——引出植树步骤的思维导图，启迪学生归纳、升华。上述活动有利于激发学生学习英语的兴趣，不仅能活跃课堂，还起到了帮助学生学习和运用所学的语言知识与技能的效果。尤其是思维导图、电子白板和网络资源有效运用，为活动的开展起到了锦上添花的作用。
　　林慧老师的课上学习活动更具体，主要有：①铺垫性活动（回答问题、朗读小诗等）。②利用电子白板的聚焦功能呈现植树的步骤。③观看Flash课件后小组讨论写出种花的步骤。④小组讨论排列植物生长图的正确顺序，描述植物的生长过程。⑤完成阅读练习。⑥描述一次种植的经历。
　　以上两课均为典型的英语课堂活动课，突出语言的听说读写技能和信息技术的综合运用，充分体现了NOC活动所倡导的课堂创新教学的宗旨。比较起来，谭华老师的活动设计“任务链”明确具体，实践性强。而林慧老师的课过于注重面面俱到，因而显得活动偏多，学生似乎因为忙于“参观”，而无暇“参与”。
　　
　　● 现代技术的运用
　　NOC活动倡导的是创新教育，它包括培养学生的创新意识和实践能力。NOC优质课有三个特点：①突出学科的教学特色。②提倡最优化地使用现代技术。③鼓励教学创新。具体到外语学科而言，要求学生在掌握外语知识的过程中，培养在实际生活中使用语言进行交际的能力和现代信息技术的使用能力。
　　对课堂教学来说，教学与现代信息技术运用的关系可以比喻为人与车的关系：①人可以以车为背景照相——信息技术成了教学的点缀与装饰。②人可以乘车——鼠标成了控制教师的指挥棒，很多教学软件都是按照事先编制的程序以正向思维的方式将学生有效地引领到正确的答案上来。③人可以开车——加快驶向目的地的速度。毫无疑问，“开车”模式才能使信息技术为学科教学提供有效的辅助。
　　以上两课例无疑是NOC课例中的精品，它强调培养学生的创新意识和实践能力，传递的是一种正确的、先进的教学理念。教师运用多媒体创设了不同的生活情景，让学生运用所学语言进行模拟交际，促进了知识向能力的转化。在现代技术的运用方面，两位教师都不约而同地在采用电子白板为教学辅助工具的基础上，运用概念图或思维导图对种植步骤进行排序，充分发挥技术的特长，为教学服务。