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在对具体题目内容理解、把握、加工、开发和实施过程中,对题目的解读必须独特而深刻,抓住重点,有机整合,前后连贯.选题可以少,但所选题目有典型性、针对性,要精选素材,巧用素材,努力做到“一题多解”、“一题多变”、“一题多探”、“一题多用”,使每一个题目在课堂上都能发挥最大的效能.本文试以2010年高考安徽卷文科17题为例,