【摘 要】
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采用《理想教师积极特质问卷》对江苏省常熟市新入职教师进行问卷调查。结果表明,男教师在问题解决因素上的得分显著高于女教师;初中教师在教育情感因素上的得分显著低于小学
【机 构】
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江苏省常熟市青少年活动中心,江苏省常熟市外国语初级中学
【基金项目】
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苏州市教育科学“十三五”规划2017年度教师发展研究专项重点课题“团体辅导在新入职教师积极心理品质培养中的研究”(16091002)阶段性研究成果
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采用《理想教师积极特质问卷》对江苏省常熟市新入职教师进行问卷调查。结果表明,男教师在问题解决因素上的得分显著高于女教师;初中教师在教育情感因素上的得分显著低于小学教师;新入职教师的理想状态与现实状态存在显著差异。积极心理品质可以促进教师的身心健康和专业成长,因此,相关教育管理者应重视对新入职教师积极心理品质的培养,有针对性地开展相关活动,提升新入职教师的积极心理品质。
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