“我父亲是老师，家里长辈也几乎都是当老師的，所以说我想成为一名教师的梦想，可能是特别自然而然的吧。”教师之家出身的刘琳，受到家庭的深刻影响，某种程度上可以说是一名“天生的教师”。
　　刘琳2005年毕业于西安工程大学艺术设计专业，2011年毕业于中央美术学院建筑学院空间视觉研究方向。2005年至今任教于江西服装学院艺术设计学院，2011年任艺术设计学院副院长，2016年任艺术设计学院院长；2011年评为“高职讲师”、2015年评为“高职副教授”职称；2012年被评为江西服装学院优秀中层干部， 2013年被评为全国纺织服装行业职业教育先进工作者称号；2012年-2014年主持结题江西省教学改革课题《艺术设计专业应用型本科课程体系研究与实践》， 2014年-2016年主持在研江西省高校人文社会科学研究项目《新农村建设中物质化人文景观的保护与利用——以赣中乡村祠堂建筑为例》；2016年主持江西服装学院《基于行业需求的大环境艺术设计人才培养模式的研究与实践》教学成果奖二等奖；2017年参与江西省教育厅《“四化五协同多维整合”模式在应用型本科高校教师教学能力发展中探索与实践》获教学成果奖二等奖。
　　“回想2005年本科毕业就来到了江服，那时从一个学生到进入学校成为一名老师，那种激动和紧张到现在还历历在目。”刘琳说，怀着一个做老师的梦想来到课堂教书，才发现要如何有效地将课程教给学生，想要掌控一个课堂还是相当有难度的。在两年的时间里，她逐渐感受到了课堂的需求，明白需要将可应用性和可操作性融入到课堂教学中去，引起学生的兴趣。
　　在中央美院进行的两年艺术硕士学习课程之中，刘琳得到了很多锻炼，受益匪浅。美院学习回到江西服装学院之后之后，从一名教师到一名管理者之间的跨越压力又是非常大的。在贯彻教学改革的过程，为了提升教学应用水平，刘琳和学院老师们致力于增加课堂的实验建设，邀请企业专家授课，教师学生共同参加校内外项目——刘琳认为，对于应用技术型教育，作为职业类大学，每位教师在应用教学方面从很早开始就做出了很多努力。
　　从初为人师的紧张到现在，经过十几年的成长，刘琳最大的感受就是和同学们共同进步，和学校共同发展：“从2008年参与了学校服装博物馆的建设，到2015年参与学校图书馆的建设，共同参与这些项目就是学校对我们的信任和鼓励，这种锻炼对后面的课堂教育有了更多的经验，更加游刃有余。”
　　对于教师个人来说，刘琳表示，“纺织之光”的奖励和鼓励是非常具有国际化风格的举措，这些肯定对于老师们来说十分有意义。
　　“与其说寻找一个位置，不如说寻找一个目标，一直努力下去更重要。”从业十几年，刘琳的感受简单而朴素：“这个目标还和当初一样，就是做好一个大学老师，和学生们一起在学习的过程中共同摸索前行。”