【摘 要】
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青少年动作发展水平是衡量体育教学效果的重要指标之一。目前高职院校体育教学及评价过程中,很多教师对公共体育课程教学指导纲要无从下手。本研究旨在以动作发展理论作为指
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点资助课题,项目名称:动作发展学视域下高校体育考核过程性评价的实证研究(项目编号:B-a/2018/03/28).
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青少年动作发展水平是衡量体育教学效果的重要指标之一。目前高职院校体育教学及评价过程中,很多教师对公共体育课程教学指导纲要无从下手。本研究旨在以动作发展理论作为指导,主要通过实验法和问卷调查法,从学生的基本动作能力入手——以跑和跳为例(50米跑和立定跳远两个项目),指导教学并以此给予学生评价,研究体育教学中动作发展性评价与青少年基本运动能力之间的相关关系。被试为连云港职业技术学院学生,共80人,分实验组和对照组,每组40人(男、女各20人)。实验组教学和评价方式以跑、跳动作能力为基础引入教学,将每个项目的动
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