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笔者在所任教的班级实施了合作＂究＂错的活动,让订正作业不再是简单的复制与改正,而是一次新的有意义的学习活动,从而调动学生的积极性。此＂究错＂非彼＂纠错＂,二者是包含关系,＂究错＂中包含纠错,＂究错＂的步骤包括了找出错误、分析错因（合作组内说一说、写一写）、得出正解、汇报总结。通过合作环境下的＂究错＂活动,使不同层次的学生得到不同程度的发展。