【摘 要】
：
人类社会进入“后疫情”时代,政治、技术、文化领域的宏观变迁深刻嵌入国际社会的信息传播机理之中,促动着我国国际传播话语体系建设的理论与实践革新.因而,在新形势下拓展出
【机 构】
：
中国传媒大学,北京100024;中国传媒大学传播研究院,北京100024
论文部分内容阅读
人类社会进入“后疫情”时代,政治、技术、文化领域的宏观变迁深刻嵌入国际社会的信息传播机理之中,促动着我国国际传播话语体系建设的理论与实践革新.因而,在新形势下拓展出国际传播话语体系建设的新内涵、新路径具有重要的理论与现实意义.本文从国家身份建构的话语调适、话语应对模式的重建、全球信息价值观的重塑三个方面提出我国国际传播话语体系建设的价值维度转向,并从理念路径、技术路径、文化路径等方面描摹出国际传播话语体系的实践重构图景,以期在风险与机遇并存的后疫情时代,为提升我国的话语软实力提供参考与启示.
其他文献
近年来,随着移动互联网的崛起,特别是区块链、物联网以及5G技术的广泛运用,传媒行业遭遇了前所未有的冲击,纸媒更是“重灾区”.面对愈加艰难的境况,社区纸媒是不是只能坐以待
在2020年新冠疫情造成社会流动性近乎停滞的情况下,网络直播释放出促进社会经济增长方面的巨大潜能.在这个形势下,传统媒体也开始布局网络直播,加入“直播+”的浪潮.本文从知
2021年,在重大历史节点下召开的全国“两会”备受关注与热议.与此同时,向深度融合迈进的主流媒体在转型创新中渐趋务实,而新冠疫情常态化防控的现实也倒逼媒体创新,这些都形
“今天我们听了红七军过桂岭的故事，学习了中国共产党的历史，受到了很大的鼓舞，我立志要做一个合格的接班人，长大后报效祖国。”近日，贺州市八步区桂岭镇进民小学五（一）班将主题班会课“搬到”了桂岭镇红七军桂岭整编旧址张公庙，学生陈舒然在上完这节班会课后深有感触地说。 “抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承，是教育部门的重要责任。”贺州市教育局有关负责人介绍。自党史学习教育启动以来，贺州市教
后疫情时代的国家形象改善与重塑,需要通过互联网新媒体传播平台弥合各种差异,促进中西方文化交流,通过鼓励多元主体参与,打造优质传声者,扩展传播内容范围与层次,创新有效传
2018年县级融媒体中心建设进入发展元年后,国内相关研究渐成热点.本文通过对现有研究进行归纳分析,发现目前学界对于县级融媒体中心建设的目标意义、发展模式、关键要素、困
2016年9月18日，《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《教育部招生改革指导意见》）印发;2016年秋季学期，初中历史统编教材开始使用;2017年，广西北部湾经济区之南宁、北海、钦州、防城港四市（注：2018年起改为六市，加入来宾、崇左二市）开始实行统一的初中学业水平考试（简称中考）;2018年初，2017年版普通高中历史课程标准凝练了历史学科五个方面核心素养
本文以移动化社会的认同危机为切入点,基于新闻发布与政府形象的互构关系,在社会认同的生成逻辑下,构建政府形象的价值认同与政治认同维度,并从身份构建、话语设置、技术交互
随着中国人口老龄化的加剧,老年传播的论文进入批量发表阶段.然而,低水平的重复研究使老年传播长期处于边缘领域,很难进入主流学术话语.有鉴于此,本文指出,应将研究的重心从
2019年11月,《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》(以下简称《意见》)针对“提升试题科学化水平”提出了“试题命制既要注重考查基础知识、基本技能,还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力”“充分考虑城乡学生学习和生活实际,增强情境创设的真实性、典型性和适切性,提高试题情境设计水平”的工作意见,可见“考查思维过程”“提高试题情境设计水平”在初中学业水平考试(以下简称“中考”)命题中的重要性和紧迫性。