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摘要：现代体育运动中，足球以其特有的魅力成为最受瞩目的运动项目，在世界范围内影响巨大。我国作为人口大国，足球运动发展的状况却不尽如人意。现在我国各个地区的小学中都开展了足球训练。本文就是针对小学足球的训练方法进行探讨，提出我国小学在进行足球训练时存在的问题以及小学足球教学中需要遵循的训练教学方法。
关键词：小学足球；训练方法；策略探究
足球运动是一项综合性的运动项目，对于小学生来说，足球运动不仅能强身健体，培养健康强壮的体魄，而且能够训练他们团队精神、灵敏的判断意识和迅速的反应能力，促进学生德智体全面的发展。在小学足球训练过程中，教师制定训练方法要科学合理，要充分考虑小学生的身体素质、接受能力，通过灵活而多变的技巧和方式激发小学生对于足球的热爱，在帮助小学生提高足球运动技能的同时实现小学生强身健体的目标。
一、 小学足球教学训练中存在的问题
足球运动是一项需要强大组织性、纪律性，要求有严格训练方法的技巧的运动。因此，在对小学生进行足球训练的时候，教师要严格按照教学大纲理念，按照学生的实际身心发展特点制定教学方式。但是，由于种种情况，在我国小学足球教学中存在一些问题亟待解决。
（一） 缺乏一定的教学方式方法，教师教学存在盲目性
任何学科的教学都要遵循一定的教学规律，制定详细的教学计划，并按照计划采取科学合理的教学方法。在小学足球教学中也是如此，教师要按照教学纲要和学生的身心发展规律，有计划、有目的地进行教学。但是有些体育教师仅仅为了培养学生的足球技能，不顾学生的身体发展特点硬是让学生进行盲目的培训，在培训的同时也没有一套系统科学的教学方案。
（二） 没有深刻领悟教学教学纲要，对教学目标缺乏清醒认知
教师在教学前和教学的过程中，并没有树立正确的教学观，往往是按照传统的理念进行教学，没有意识到足球训练对小学生的重要意义，没有真正树立足球技能知识从娃娃抓起的正确观。
（三） 教学没有遵循学生实际，“一刀切”
由于学生主客观因素的影响，比如身体素质、兴趣爱好、技能等方面差异，使得学生在足球教学中也有不同的表现，产生差距。这是客观存在的，教师必须承认的。但是，在实际的教学过程中，一些教师还是采取统一的要求和标准，使用“一刀切”方式，致使学生的水平更加分化。
二、 小学足球教学的训练教学方法
（一） 利用足球游戏，调动学练足球的兴趣
游戏是孩子的天性，将游戏融入到足球训练教学中，是很多国家在儿童足球训练中普遍采用的方式。因此，在小学足球教学中，教师要充分考虑学生的发展特点，将大家喜闻乐见的游戏引入到足球教学当中，帮助提高学生的足球训练兴趣。例如：“抓乌龟”、“躲闪追逐”“抢球”等游戏。这样的方式不仅使学生感觉足球训练不再枯燥、乏味、疲惫，而且还在快乐的游戏中培养了球感。再如一些“带球绕障碍物跑”“射门游戏”等将足球的一些基本技能用游戏表现出来，大大激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性，有利于小学生对于足球技能的掌握。
（二） 教师示范教学
小学生接触足球的时间不长，而且接触的机会也不多。因此，他们对足球的了解还不是很透彻，在进行训练的时候有时会感到迷茫，不知所措。因此，教师必须发挥引导作用，通过自身的示范，解决学生的疑惑，激发学生的兴趣。
（三） 分组教学
足球运动讲究的是一种团队合作。分组训练、小组竞赛是足球运动中最常见的组织形式。因而在进行足球训练时科学有效地分组也是提高教学效果的有效手段。在分组的时候，教师要综合考虑学生的不同的身体素质和技能水平，各个小组之间的水平要相当。只有这样，才能激发学生训练的积极性。毕竟是体育训练，女生对足球的兴趣往往低于男生，因此，教师为了提升女生的兴趣，提高她们的参与度，可以男女混合分组，以男生带动本组的女生一起训练。
（四） 开展足球比赛，增强意志品质
足球本身就具有强烈的对抗性和比赛性，这也是足球的魅力所在。而小学生天性喜欢表现自我，争强好胜。因此，在足球训练中插入各种形式的比赛可以有效激发学生的兴趣，调动他们的主动性，减轻他们对于足球训练枯燥无味的印象。教师可以根据教学内容和学生的情绪认知规律等，在教学中灵活穿插例如“运球比赛”“射门比赛”“花样顶球”等等各种比赛，学生在各种比赛的过程中，为了追求胜利，对于技能的学习和掌握会更加用心，而且比赛中会积极争取，不怕困难和挫折，这对于学生坚强意识的培养，灵敏判断力的训练以及自控能力等都有很好的促进作用。
（五） 媒体资源辅助教学
多媒体是现在教学中普遍运用的一种教学方式，尤其是对于小学生来说，多媒体生动形象具体的表现方式更能激发他们的兴趣，符合他们的思维发展特征。因此，在教学中，教师可以将一些足球技术动作或者比赛视频通过多媒体播放出来。这样既活跃了课堂的氛围，又让学生形象生动地理解了教学内容，从而有效提升了教学效率。
综上所述，随着足球运动的不断普及和发展，小学足球训练也得到了广泛的重视。因此，在教学的过程中，教师需要深刻领悟教学纲要，了解学生的身心发展特征和興趣爱好，根据教学内容灵活设置科学有效的训练方法提高小学生的足球技能从而更好地促进我国小学足球的健康发展。
作者简介：
周佳，江苏省苏州市，苏州工业园区方洲小学。
关键词：小学足球；训练方法；策略探究
足球运动是一项综合性的运动项目，对于小学生来说，足球运动不仅能强身健体，培养健康强壮的体魄，而且能够训练他们团队精神、灵敏的判断意识和迅速的反应能力，促进学生德智体全面的发展。在小学足球训练过程中，教师制定训练方法要科学合理，要充分考虑小学生的身体素质、接受能力，通过灵活而多变的技巧和方式激发小学生对于足球的热爱，在帮助小学生提高足球运动技能的同时实现小学生强身健体的目标。
一、 小学足球教学训练中存在的问题
足球运动是一项需要强大组织性、纪律性，要求有严格训练方法的技巧的运动。因此，在对小学生进行足球训练的时候，教师要严格按照教学大纲理念，按照学生的实际身心发展特点制定教学方式。但是，由于种种情况，在我国小学足球教学中存在一些问题亟待解决。
（一） 缺乏一定的教学方式方法，教师教学存在盲目性
任何学科的教学都要遵循一定的教学规律，制定详细的教学计划，并按照计划采取科学合理的教学方法。在小学足球教学中也是如此，教师要按照教学纲要和学生的身心发展规律，有计划、有目的地进行教学。但是有些体育教师仅仅为了培养学生的足球技能，不顾学生的身体发展特点硬是让学生进行盲目的培训，在培训的同时也没有一套系统科学的教学方案。
（二） 没有深刻领悟教学教学纲要，对教学目标缺乏清醒认知
教师在教学前和教学的过程中，并没有树立正确的教学观，往往是按照传统的理念进行教学，没有意识到足球训练对小学生的重要意义，没有真正树立足球技能知识从娃娃抓起的正确观。
（三） 教学没有遵循学生实际，“一刀切”
由于学生主客观因素的影响，比如身体素质、兴趣爱好、技能等方面差异，使得学生在足球教学中也有不同的表现，产生差距。这是客观存在的，教师必须承认的。但是，在实际的教学过程中，一些教师还是采取统一的要求和标准，使用“一刀切”方式，致使学生的水平更加分化。
二、 小学足球教学的训练教学方法
（一） 利用足球游戏，调动学练足球的兴趣
游戏是孩子的天性，将游戏融入到足球训练教学中，是很多国家在儿童足球训练中普遍采用的方式。因此，在小学足球教学中，教师要充分考虑学生的发展特点，将大家喜闻乐见的游戏引入到足球教学当中，帮助提高学生的足球训练兴趣。例如：“抓乌龟”、“躲闪追逐”“抢球”等游戏。这样的方式不仅使学生感觉足球训练不再枯燥、乏味、疲惫，而且还在快乐的游戏中培养了球感。再如一些“带球绕障碍物跑”“射门游戏”等将足球的一些基本技能用游戏表现出来，大大激发了学生的兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性，有利于小学生对于足球技能的掌握。
（二） 教师示范教学
小学生接触足球的时间不长，而且接触的机会也不多。因此，他们对足球的了解还不是很透彻，在进行训练的时候有时会感到迷茫，不知所措。因此，教师必须发挥引导作用，通过自身的示范，解决学生的疑惑，激发学生的兴趣。
（三） 分组教学
足球运动讲究的是一种团队合作。分组训练、小组竞赛是足球运动中最常见的组织形式。因而在进行足球训练时科学有效地分组也是提高教学效果的有效手段。在分组的时候，教师要综合考虑学生的不同的身体素质和技能水平，各个小组之间的水平要相当。只有这样，才能激发学生训练的积极性。毕竟是体育训练，女生对足球的兴趣往往低于男生，因此，教师为了提升女生的兴趣，提高她们的参与度，可以男女混合分组，以男生带动本组的女生一起训练。
（四） 开展足球比赛，增强意志品质
足球本身就具有强烈的对抗性和比赛性，这也是足球的魅力所在。而小学生天性喜欢表现自我，争强好胜。因此，在足球训练中插入各种形式的比赛可以有效激发学生的兴趣，调动他们的主动性，减轻他们对于足球训练枯燥无味的印象。教师可以根据教学内容和学生的情绪认知规律等，在教学中灵活穿插例如“运球比赛”“射门比赛”“花样顶球”等等各种比赛，学生在各种比赛的过程中，为了追求胜利，对于技能的学习和掌握会更加用心，而且比赛中会积极争取，不怕困难和挫折，这对于学生坚强意识的培养，灵敏判断力的训练以及自控能力等都有很好的促进作用。
（五） 媒体资源辅助教学
多媒体是现在教学中普遍运用的一种教学方式，尤其是对于小学生来说，多媒体生动形象具体的表现方式更能激发他们的兴趣，符合他们的思维发展特征。因此，在教学中，教师可以将一些足球技术动作或者比赛视频通过多媒体播放出来。这样既活跃了课堂的氛围，又让学生形象生动地理解了教学内容，从而有效提升了教学效率。
综上所述，随着足球运动的不断普及和发展，小学足球训练也得到了广泛的重视。因此，在教学的过程中，教师需要深刻领悟教学纲要，了解学生的身心发展特征和興趣爱好，根据教学内容灵活设置科学有效的训练方法提高小学生的足球技能从而更好地促进我国小学足球的健康发展。
作者简介：
周佳，江苏省苏州市，苏州工业园区方洲小学。