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研究认为体育课程是"三全育人"的必然组成元素;健全人格、锤炼意志是体育课程的应然需求;体育课程中人文价值和德育作用存在实然缺位。从积极心理学视角出发,通过让学生在体育课程中体验成就动机、自豪、超越、敬佩等积极心理体验,提升道德修养,提高体育课程的思政教育效果。
体育课程开展思政教育的思考与建议
【摘 要】
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研究认为体育课程是"三全育人"的必然组成元素;健全人格、锤炼意志是体育课程的应然需求;体育课程中人文价值和德育作用存在实然缺位。从积极心理学视角出发,通过让学生在体
【机 构】
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太原科技大学
【出 处】
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武术研究
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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山西省教改课题:高校公共体育课的课程思政改革研究,编号:J2019132,2019年度太原科技大学指令性课题:思政课程实效性和课程思政、专业思政建设研究
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