论文部分内容阅读
在《统计与可能性》教学实践中,教师利用典型课例展开教学引导,学生通过教学情境再现,顺利理清认知 构建规律,获得课堂教学的高效性.学生参与实践性学习活动,其学习认知是深刻的、立体的,有利于其自觉学习习惯 的培养.
让学习从体验开始-从《统计与可能性》两则教学片段谈起
【摘 要】
：
在《统计与可能性》教学实践中,教师利用典型课例展开教学引导,学生通过教学情境再现,顺利理清认知 构建规律,获得课堂教学的高效性.学生参与实践性学习活动,其学习认知是深
【机 构】
：
江苏盐城市张庄小学
【出 处】
：
小学教学研究
【发表日期】
：
2017年12期
其他文献
<正>一、问题的提出《平移和旋转》是依据《义务教育数学课程标准》(2011年版)的要求,在小学数学里新增加的教学内容。平移和旋转是物体或图形在空间中变化位置的方式,认识平
4月24日,在贵阳市乌当区羊昌镇黄连村,记者碰到来村委会填写《规范操办酒席申报备案表》的村民卢飞。卢飞今年5月份要结婚摆婚宴,但根据黄连村《村规民约》的要求,凡是要操办